據該學（xué）校教師介紹，學校之所以要這樣做，一是因為有學生在宿舍使（shǐ）用電腦，影響其他同學學習；另一個（gè）原因，則是因為學生沉迷電腦，成績亮起紅燈，學（xué）院這（zhè）麽做是為了學生考慮。
這種做法讓我想起龍應台的一篇文（wén）章，叫做《幼稚園大學》。當時她在一所大學教書，她看到（dào）學（xué）生（shēng）不敢跟學生討論，在受傷時不知道該如何處理，隻知道流眼淚，學生（shēng）很（hěn）用功，能把課文背得（dé）很（hěn）熟（shú），但卻不（bú）能回答老師提出（chū）的“為什麽”。對此，她（tā）說，他們今年20歲，正在接受高等的（de）大學教育；但他們獨立處事（shì）的能力，仿（fǎng）佛還不到5歲。學生缺乏（fá）獨立自主的個性，沒有獨立思考和解決問（wèn）題的能力，龍應台把這樣的大學稱（chēng）作（zuò）“幼稚園大學”。
當然，該學（xué）院的學生有自己的判斷，不（bú）讚同學校的做法，這自然跟龍應台筆下那些“幼稚園大學”裏的大學生完全不一樣，但有一點卻是一（yī）致（zhì）的，那就是（shì）學校的辦學思路是一致（zhì）的，這種辦學思路辦出來的，隻（zhī）能是一所“幼稚（zhì）園大學”。
“幼稚園大學”是怎（zěn）麽辦出（chū）來的，龍應台認為有兩點：“在生活（huó）上，教育者采取懷裏‘抱著走’”的方（fāng）式；在課（kè）業上（shàng），用（yòng）鞭子“趕（gǎn）著走”的態度。不是麽（me），一方麵（miàn）說著是（shì）“為了學（xué）生好”，連學生的電腦（nǎo）該放什麽地方都給他規定好了，另一方麵說（shuō）“航海學院比較特殊，學生學習壓力大，考（kǎo）試時（shí）通過率不高”。這不正是在生活上“抱（bào）著走”，在學習上趕著走嗎？
自（zì）然，學校有（yǒu）學校善意的考慮，但是如果培養出來的學生連要（yào）學習（xí）都不知（zhī）道，連能不能玩電腦都要問問老師，那這是要培養怎樣（yàng）的大學生呢？
這一切（qiē）看似源於學生自製力不夠，但事實上，自製力不夠是因為“自治”的機會不夠，學（xué）生從小學到（dào）大學，都是有人在生活上“抱著走”，有老師趕著他們學習。這（zhè）種（zhǒng）從基（jī）礎教育就開始犯的毛病，難道大學還要繼續嗎？