2005年（nián）湖北高考語文試題及參考（kǎo）答案
第一卷（選擇題 共20分）
注意事項（xiàng）：
1、答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，並將準考證號條形碼粘貼在答題（tí）卡上的（de）指定位置。
2、每小題選出（chū）答案（àn）後（hòu），用2B鉛筆把答（dá）題卡上對應題目的答案標（biāo）號塗黑。如需改動，用橡皮擦幹淨後，再選塗其他答案標號。答在試題卷上無效。
3、考試結束（shù），監（jiān）考人員（yuán）將本試題（tí）卷和答題卡一並收回（huí）。
一、(18分。每小題3分)
1、下列（liè）詞語中，加（jiā）點字的讀音完全相同的一組足
A、羚羊（yáng） 鄰居 可憐 孤苦伶仃
B、質問 桎（zhì）梏 幼稚 炙手可熱
c、喉嚨 寵罩 壟斷 得隴望蜀
D、樓盤（pán） 摟抱 頭顱 光怪陸離
2、卞列（liè）詞語中（zhōng），沒有錯別字的一組是
A、邊陲 船倉 放空炮 高朋滿座 無心插柳柳成陰
B、溝通 賦與 唱雙簧 有恃無恐 有緣千裏來相會
c、稼穡 皇曆 跑龍套 記憶尤新 壺裏沒酒難留客
D、通（tōng）緝 砂糖（táng） 碰釘子 披星戴月 有一利必有（yǒu）一弊
3、依次填入下列各（gè）句橫線處的詞語，最（zuì）恰當的一（yī）組是（shì）
①建設文明寢室，首先要——文明寢（qǐn）室的量化指標，再按指標對學生寢室（shì）進行考評。 ．
②在（zài）中國人民抗擊日本侵略者的鬥爭中，無數英雄兒女獻出了生命。但中國人民——、不屈不撓，取得了抗日戰（zhàn）爭（zhēng）的偉大勝利。
③培養公民的法製觀念是一個長期過程，從學生時代就進行法製教育能起到（dào）潛移默化的（de）作用。
A、確定 前仆（pú）後繼（jì） 隻有／才
B、決（jué）定 前仆後繼 隻要／就（jiù）
C、確定 前赴後繼 隻有／才
D、決定 前赴後繼 隻要／就
4、下列各項中，加點詞（cí）語使用恰當的一項是
A、小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地麵，漂亮的吊燈，真是琳琅滿目。
B、有缺點錯誤就要及時改（gǎi）正，杏剛就會養虎遺患，鑄成大（dà）錯。
C、他有便宜從事的職權（quán），地方性和局部性的問題，可以全權處理。
D、有誌氣（qì）的青年在困難麵前一定十分（fèn）沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。
5、下列各項中，沒有語病的一項是：
A、她因不堪忍受雇（gù）主的歧視和（hé）侮辱，便投訴《人間指（zhǐ）南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。
B、老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越足（zú）年輕的時（shí）候有一腔熱血，到歲數大了，就越是不願承認（rèn）自己老（lǎo）了。”
C、大李慌忙（máng）站起身說（shuō）：“小（xiǎo）米你千萬別再‘李大爺李大（dà）爺’這麽叫了，我聽著不自在。喲，找你李大爺有什麽事……嘿，你瞧，把我也繞進去了。”
D、三（sān）妹拉著葛姐的手說，她老（lǎo）家在偏遠的山區，因為和家裏賭氣才跑到北京（jīng）打工的，接著（zhe）她（tā）又哭泣起自己的遭遇來。
6、下列各項中，標點符號使用合乎規範的一項是
A、張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校（xiào）長傾訴著，說話中間還（hái）不停地歎著氣。
B、王三勝——沙子龍的大夥計——在土地廟（miào）拉開了場子，擺好了家夥。
C、“是誰（shuí）找91视频网站來鑿牆的?是您（nín）老人家吧?先鑿哪麵牆呀，是都鑿了哇還是留下一麵啊?”
D、她（tā）打（dǎ）掃衛生不認（rèn）真，對待（dài）孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶（lǎn）做（zuò），等等……真讓人忍（rěn）無可（kě）忍!
二、(12分（fèn），每（měi）小題3分)
閱讀下（xià）麵的（de）文字，完成7—10題。
七音十二律
是（shì）由西方傳入中國的嗎（ma）?
一個爭論（lùn）已久的話題是：十二音律和七聲（shēng）音階在中國是獨立發展自成體係（xì）的，還是由西方（fāng）傳（chuán）入中國的。所謂十二律，是中國古代的律製，律（lǜ）是指音（yīn）調，比如用十二個長度不同的竹管．吹出十（shí）二個音調不同的標（biāo）準音，用以確定樂音的（de）高低，這十二個標準音就叫做十（shí）二律，它（tā）相當於現代音（yīn）樂的（de）十二個調。在一首樂曲（qǔ）中，我（wǒ）們（men）一般隻使用其中（zhōng）的七個（gè）音來構成音階，即所謂七聲音階。公元1780年，傳（chuán）教士錢德明發表了一（yī）篇論文，認為古希臘的畢達（dá）哥（gē）拉斯發明的七聲音（yīn）階是從中國（guó）抄襲的（de）。錢德明的觀（guān）點．當即遭到了歐洲學者的排斥。法國人（rén）沙宛在1898年說，中國的音律是公（gōng）元前（qián）4世紀由（yóu）亞曆山大東征軍傳入的。
1962年，李約瑟在他的書中（zhōng）說，音律的（de）知識起源於（yú）古巴比倫，然後向東西兩個方（fāng）向傳播，向東傳入了古中國，向西傳入了古希臘。在沒有考古證據的情況下，人們仿佛默（mò）認（rèn）了這樣一個說法。1978年曾（céng）侯乙墓出土了大型編鍾，這個有關（guān）音律起源的爭論，又一次喧囂開來。因為曾侯乙（yǐ）的雙音編鍾(即（jí）在一個鍾上可以（yǐ）敲出兩個構成（chéng）三度諧（xié）和關係的樂音，這是要有（yǒu）成熟的音樂理論與精湛的製作工藝作（zuò）為支（zhī）持的)，證實了在公元前5世紀，中國的音律知（zhī）識，已經遠遠超過了同時期的古希臘。這種在短期內所不可能達到的成就，使（shǐ）人們開始懷（huái）疑音律從古巴比倫傳入的可（kě）能性。有意（yì）思的是，我（wǒ）們（men）可以（yǐ）把兩個（gè）文（wén）明（míng）古國中音（yīn）律方麵的成就做（zuò）一番比較。
從古巴比倫的蘇米爾出土的陶片上，可（kě）以看到豎琴與琴師彈撥的圖刻。這些文化遺物（wù）的時代，大約在公元前2500年到公元前2000年之間，很明顯（xiǎn）當時的弦樂已經有相當的發展。而（ér）多數科技史（shǐ）家認為（wéi），和諧音律的認識，最可（kě）能源於弦樂。在（zài）同（tóng）時期的中（zhōng）國出現的樂器有笛（dí）、陶（táo）鍾和陶塤。商代（dài）出土的樂器（qì）種類開始增多（duō）了，但沒有（yǒu）墓，有二（èr）十五弦瑟，十弦及五弦器。這些很先進的弦樂器，不是（shì）短時期內能形成的，也（yě）就是說中國弦樂器的起源，可（kě）能會更早，而（ér）源於商代的那些有多種發音的樂器，是可以做音律的測量與分（fèn）析的。李純一（yī）先生曾對商代不（bú）同地區的塤、編磬和編鍾做了係統的研究，結論是，那時可能已具備了標準音概念，也就是有了十二律的音樂體係。古代中國的音律和天文知識．有著密不可分絲基墨。十二律是和（hé）十（shí）二個月對應的。在公元前14世紀的中國，有關閏月的製（zhì）法（fǎ）已有（yǒu）初步的係統，商代天文學家已經知道利用大小月．用一年十二個月並設置閏（rùn）月來協調月相與季節的（de）關係。在公元前6世紀以前，中國已（yǐ）經（jīng）發明了十九年七（qī）閏製，並有係統地進行應用。而古巴比倫人掌握十九年七閏的規（guī）律是在公元前5世紀，比中國整整晚（wǎn）了（le）一個世紀。這從一定程度上否定了中國從（cóng）古巴比倫學習十二律音樂體係（xì）的說法。
另外，中國古代把二（èr）十八宿平均分為4組，每組7宿，分別與東南西北四個（gè）方位。青紅白黑四種顏色，以及龍烏龜蛇幾種動物形象（xiàng）相配，稱作四象或四律、四（sì）宮。曾侯乙衣服箱上的二十八（bā）個宿名，順時針圍繞著一個（gè）鬥字，這個鬥字代表著北鬥七星。在西方，古巴比倫平麵球形圖的出現大（dà）約在公元（yuán）前1200年。1900年
7、七音十二律長期以來被默（mò）認為是西（xī）方創建（jiàn）的。下列對造成這種現象的（de）根本（běn）原因，理解準確的一項是
A、西方學者始終認為音律的知識（shí）起源於西方，故而極力排斥傳教士錢德明提（tí）出（chū）的古希臘七聲音階是從中國抄襲的觀點。
B、法國人沙宛認為中國的音律是公元（yuán）前4世（shì）紀由亞曆山大東征軍傳人的。
C、李約瑟認為音律的知識起源於古巴比倫（lún），向東（dōng）傳人（rén）了古中國，向（xiàng）西傳人了古希臘。
D、從古巴比倫（lún）的蘇米爾出土的陶片圖刻上可以明（míng）顯看出當時的弦樂已有相當的發展，而中國缺乏考古的直（zhí）接證據。
8、原文以（yǐ）對中國古代樂器的研究為依據，傾向於否定七音（yīn）十二律是從古巴比倫傳（chuán）人中國的。下列表述不屬於原文推論依據的一項是：
A、與（yǔ）古巴比倫音樂文（wén）物所（suǒ）屬年代同（tóng）時期的中國，已經出現的樂器有笛、陶鍾和陶塤。
B、曾侯乙雙音（yīn）編（biān）鍾證實中（zhōng）國的（de）音律（lǜ）知識遠（yuǎn）遠超過同時期的古希臘（là），這是短時期（qī）內不可能達到的成就。
C、從曾侯（hóu）乙墓中出土的弦（xián）樂器都很先進，說明（míng）中國弦樂器的起源應該更早。
D、李純一（yī）先生對商（shāng）代多種樂器的係統研究表明（míng），那時中國可能已有了十二律的音樂體係（xì）。
9、下列對“古代中國的音律和天文知識，有著密不可分的關係”理（lǐ）解不正確的一項是（shì）
大體上是對應（yīng）的。
A、中國古代對十二音律和十二月相的（de）認識大體上是對應的。
B、中國古代把七（qī）宿（xiǔ）平均分為四組，每組七（qī）宿，這與七聲音階的構成並非巧合。
C、中國古代對音律的認識其實是（shì）應用了商代就有的對閏月的認識。
D、中國古代天文（wén）體係的形成和發展是獨立生成的（de），與之相應的七音十二律音（yīn）樂體係也不（bú）大可（kě）能是傳自西方的。
10、根據原文所提供的信息，下列推斷不正確的一項是
A、曾侯乙編鍾的出土，使有關音律起源的爭論有了新的依據。
B、對曾侯乙編鍾的研究表（biǎo）明，至（zhì）少（shǎo）在公（gōng）元前5世紀，中國在音律方麵的成就處於世界前列。
c、中國發明十九年七閏製比古巴比倫人早（zǎo）了一個世紀，因此（cǐ）中國對音律的（de）認識可能也要早於古巴比倫。
D、對古中（zhōng）國和巴比倫音律成就的（de）比較，說明其對音（yīn）律的認（rèn）識可能是各自獨立發展、自成體係的。
三、(12分。每小題3分)
閱讀下麵一段文（wén）言文，完（wán）成11-14題
李超，字（zì）魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽（bǎo）啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾（wú）少林出也。有薄技（jì），請以相授。”李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學。三月，藝頗精，意得甚。僧問：“汝益乎？”日：“益（yì）矣。師所能者，我已盡能之。”僧笑，命李試其（qí）技。李乃解衣唾手，如猿（yuán）飛，如鳥落，騰（téng）越移（yí）時，詡詡然驕人（rén）而立。僧又笑曰：“可矣。子既盡吾能（néng），請一角低昂。”李忻然，即各交臂作勢。既而各撐格拒，李時時（shí）蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲（zhì），李已仰跌丈餘。僧撫（fǔ）掌曰：“子尚（shàng）未盡吾能也。”李以掌致地，慚沮（jǔ）請教。又數日，僧辭去。李（lǐ）由此以名，遨遊南（nán）北，罔有（yǒu）其對。偶適曆下，見一少年尼僧弄藝於場，觀（guān）者填溢。尼告眾客曰（yuē）：“顛倒一（yī）身，殊大冷落（luò）。有（yǒu）好事者（zhě），不妨下場一撲為（wéi）戲。”如是（shì）三言。眾相顧，迄無應者。李在側，不（bú）覺技（jì）癢，意氣而進。尼便笑與合掌。才一交手，尼便嗬止曰：“此少林宗（zōng）派（pài）也。”即問：“尊師何人？”李初不言，尼固詰之（zhī），乃以（yǐ）僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝師（shī）耶？若爾，不必交手足，願拜下風。”李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼（ní）乃曰：“既是憨弟（dì）子，同是個中人，無妨（fáng）一戲。但兩相會意可耳。”李（lǐ）諾之。然以其（qí）文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以（yǐ）要一日之名。方頡頏間，尼即（jí）遽止，李問其故，但笑不言，李以（yǐ）為怯，固請再（zài）角。尼乃起。少間李（lǐ）騰一踝去。尼駢五指下削（xuē）其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆（pú）不能起。尼（ní）笑謝曰：“孟浪忤客，幸勿罪！”李異歸（guī），月（yuè）餘始愈（yù），後年（nián）餘，僧複來，為述往事。僧驚（jīng）曰：“汝大鹵莽!惹他為何？幸先以我名告之，不（bú）然，股已斷矣！”
11、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項（xiàng）是（shì）：
A、 李超，字魁（kuí）吾，淄之西鄙人 鄙：粗（cū）俗
B、 又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名 要：求取
C、然以（yǐ）其文（wén）弱故，易之 易：輕視
D、偶適曆下，見一少年尼僧（sēng）弄藝於場 適：到……去
12、下列四組句（jù）子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是
A、吾少林出也。有（yǒu）薄技，請以相（xiàng）授
獨是成氏子以蠹（dù）貧，以促（cù）織富（fù）
B、師（shī）所能者，我（wǒ）已（yǐ）盡能乏
徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而（ér）笑（xiào）
C、李在側（cè），不覺技癢，意氣而（ér）進（jìn）
天子偶用一物，未必不過（guò）此已忘；而奉行者即為定（dìng）例 ’
D、幸先以我名告之
每聞琴瑟之聲（shēng），則應節而舞
13、下列句子，分別編為四組，全都表明李超（chāo）武術技藝不精的一組是
①李請之再四，尼不可。眾慫恿之
②僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈餘
③三月，藝頗精，意得甚
④李以為怯，固請再角
⑤僧笑，命李試其（qí）技（jì） ·
⑥方頡頏間，尼即遽止
A、①③⑥
B、①④⑤
C、②④⑥
D、②⑤⑥
14、下列對原文有關（guān）內容的分析（xī）和概括，正確的一項是
A、李超與憨和尚交（jiāo）手，時時想找出憨和尚的破（pò）綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李（lǐ）超，一腳把他（tā）踢出一丈多遠，憤而擇日告辭而（ér）去。
B、憨和（hé）尚德高藝精，機智風趣（qù）；李超敏而好學，豪（háo）爽好施；尼僧武技高超，爭強好勝。小說中幾個人物形象寫得栩栩如生。
C、本文善於通過“笑”來塑造人物形（xíng）象，表現憨和尚和尼僧高強的武藝、謙（qiān）和的性情，這些關於（yú）“笑”的描寫讀來令人回味無窮。
D、本文通過曲折跌（diē）宕的情節安排，重在描寫變幻莫測的武術技巧，故事性強，引人入勝，體現了古代文言小說的獨特魅力。
第ll卷(共108分】
注意事（shì）項：
第1I卷（juàn）共4頁，用0.5毫米黑色的簽字筆或黑色墨水鋼筆直接答（dá）在答題卡上。答（dá）在試題卷上無效。
四、(18分)
15、把第三（sān）題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現（xiàn）代漢語。(8分)
(1)李由此以武名，遨遊（yóu）南（nán）北，罔有其對。(3分（fèn）)
譯文：
(2)眾相顧，迄無應者。(2分)
譯文：
(3)李初不言，尼（ní）固詰之，乃以僧告。(3分)
譯文：
16、元代馬（mǎ）致（zhì）遠的雜劇《漢宮（gōng）秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出（chū）塞和親時，有下麵一段曲詞。閱讀這段（duàn）曲詞，然（rán）後回答問題（tí）。（6分）
《漢宮秋》第三（sān）折[梅花酒]
呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負（fù）著行裝，車運著餱（hóu）糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我（wǒ）、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒（huāng）；我（wǒ）鑾輿返鹹陽。返鹹陽，過宮牆；過宮牆，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣（qì）寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!
注：①寒蜇：寒蟬。
(1)有人讚賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢（hàn）元帝所見、所想的哪兩種情景?表現了漢元帝什麽樣的（de）感情?(4分)
答：
(2)這段（duàn）曲詞中運用了對仗、頂真（zhēn）的修辭手（shǒu）法，試簡析它們（men）各有怎樣的藝術效果。(2分)
答：
17、補寫出下列一（yī）段話中空缺的部（bù）分。(4分)
古代詩詞常以“月”烘托意境。比如：李白（bái）《夢遊天姥吟（yín）留別》中的“ ⑴ ，送我至劃溪（xī）”；王維（wéi）《 ⑵ 》中的“明月鬆間（jiān）照（zhào），清泉石上流”； ⑶ 《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”；薑夔（kuí）《揚州慢（màn）》中的“二十四橋仍在（zài）， ⑷ ”。
五、(18分)
閱讀下麵的（de）文字，完成18—21題。
土地 韓少功
吃（chī）著自己種出（chū）來的瓜萊，覺得它們（men）每一樣都（dōu）有來曆，每一樣都（dōu）有故事。什麽（me）時候下的種，什麽時候發的芽，什麽時候開的（de）花……往事曆曆在目（mù）。
蟲子差點吃掉了（le）新（xīn）芽（yá），曾讓你著急。一場大雨及時解除了旱情，曾讓（ràng）你欣喜。轉眼間，幾個瓜突然膨脹了好幾圈（quān），胖娃娃（wá）一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規，大（dà）哭大笑又大喊大叫，必定（dìng）讓你驚詫（chà）莫名。
有時候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙（xiān），一眨眼就（jiù）緣著（zhe）一根電線杆攀向（xiàng）高高藍天，在太陽或月亮（liàng）那裏開花結果，讓你搬來椅子再加上梯（tī）子，仍（réng）然望（wàng）天興歎。你看見一條彎彎的絲瓜掛（guà）在電線上（shàng），像電信局懸下來的一個（gè）野外的話筒：剛才是（shì）誰在這裏通話而且是與誰通話?或者說這麽多（duō）電話筒從瓜藤下來，從土地裏拋撒（sā）出來，一心想告知91视频网站遠古的秘密卻從來無（wú）人接聽?
你想象根係在黑暗的土地下口茲（zī） 口茲 口茲 地伸長，真正側（cè）耳去聽，它（tā）們就屏住（zhù）呼吸一聲不響了。你想象（xiàng）枝葉在悄悄（qiāo）地（dì）伸（shēn）腰踢腿（tuǐ）擠眉（méi）弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經若無（wú）其事（shì）了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝（xiè），怕它們害羞和膽（dǎn）怯（qiè）於是氣（qì）呼（hū）呼地不再（zài）合作，總之，它們是有（yǒu）表情自己（jǐ）久別後的（de）團聚，也是你與土地一次交流（liú）的結束（shù）。
你會突然（rán）想起以前（qián）在都市菜市場裏買來的那些瓜菜．幹淨、整齊而且陌生，就像兌換（huàn）它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜（guā）菜，但它們對於享用者來說是一些（xiē）沒有過程的結（jié）果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學習的畢（bì）業，於是能塞飽你的肚子卻（què）不能進入你的大腦，無法（fǎ）填注你感情的空空蕩（dàng）蕩。難怪都市裏的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場裏長出來的，看見鬆樹就說是“聖誕樹”，看見鴨子就說是“唐（táng）老鴨”。在（zài）一個（gè）工業化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土（tǔ）地上的過程。這（zhè）真是讓人（rén）遺憾。
什麽是生命呢?什麽是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥（ní），更不能（néng）吃鈔票，而隻能通過植物和（hé）動物構成的食品，隻（zhī）能通過土地上的種植與（yǔ）養殖，與（yǔ）大自然進行能量的（de）交流和置換。這就是（shì）最基本的生存，就是農業的意義，是人們（men）在任何時候都隻能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養殖，顯示出農（nóng）業在往（wǎng）日文化與文明中的至尊身份和核心（xīn）地位。那時候的人其實比91视频网站（men）洞明。總有（yǒu）一天，在工業化和商（shāng）品化的大潮（cháo）激蕩之處．人（rén）們終究會（huì）猛醒過來，終（zhōng）究會明白綠遍天涯的大地仍是（shì）91视频网站的生命之源，比任何東西都（dōu）重要得多。
那才是人類culmre又一（yī）次偉大的蘇醒。
18、根據原文，概（gài）括（kuò）“土地”兩層含（hán）義的要點，每點不超過8個字。(4分)
答：(1) (2)
19、“在一個工業化和商（shāng）品化的時代，人們正在越（yuè）來（lái）越遠離土地上的過程。”從全文看，這句（jù）話有什麽深刻內涵?’(不超過40個字)(4分)
答：
20、試結合文章內容，簡要回答（dá）下（xià）麵的問題（tí）。(6分)
(1)本文主（zhǔ）要采用了（le）哪種敘述人稱?其作（zuò）用是什麽?(3分)
答：
(2)本（běn）文（wén）主要（yào）采用了哪種修辭手法?其作用是什麽?(3分)
答：
21、從全文看（kàn），下（xià）列賞析不正（zhèng）確的兩（liǎng）項是(4分)
A、作品（pǐn）描寫那彎彎的絲（sī）瓜像（xiàng）“電話筒”一樣，“一心想告（gào）知91视频网站遠古的秘密卻從來無人接聽”，這主要表達了作者對現代文明遠離土地的（de）憂慮。
B、“這幾乎不是吃飯，而是遊子歸家，是你與你自己久別後的團聚，也是你與土地一次交流的（de）結束。”這（zhè）句話主要表達了作（zuò）者享受自己（jǐ）勞動果實的一種幸福感。
C、所（suǒ）謂都市裏的孩子“看見鬆樹就說是‘聖（shèng）誕樹’，看（kàn）見鴨子就說（shuō）是‘唐老鴨”’，主要表達（dá）了對西方文化影（yǐng）響的一種焦慮。
D、“那（nà）時候的人其實比91视频网站洞明。”這主要（yào）是說古人所處的生活環（huán）境和生活方式能（néng）夠使他們比91视频网站更直接、更真切地領悟到自然對人類生存的根（gēn）本意義。
E、作者從自己種菜的小（xiǎo）題材入手，引申出文化思考的大主（zhǔ）題，這充分顯示了散文“以小見大”的文化特征。
六、(12分)
22、注意下列句子相（xiàng）互間用語的邏輯照應，把它們組合成語意連（lián）貫的一段話。(隻填序號)(3分)
①窗子（zǐ）和（hé）門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進來出去。
②91视频网站都（dōu）知道，門和窗有不同的（de）作用。
③窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說裏幽會的情人就喜歡爬窗子。
④譬如從賞春一事來看，91视频网站不妨這樣說：有了門，91视频网站可以出（chū）去；有了窗，91视频网站可以不必出去（qù）。
⑤當然，門是造了讓人出進的。
答：
⑴簡要說明你對漫畫內涵的理解。（2分）
答：
(2)為漫畫擬定一個標題。(不（bú）超過10個字)
注意：不能以“無題”為題。(2分)
答：
24、湖北省旅（lǚ）遊（yóu）局即將（jiāng）組團赴香港宣傳湖北。請結合（hé）湖北人文（wén）、地理特（tè）點，為該團擬寫（xiě）一則推介湖北旅遊資源的廣告詞（cí）。內容中應（yīng）包含三峽、武當山和黃鶴樓。(不超過40個字)(5分)
答：
七、(60分)
25、閱（yuè）讀（dú）下（xià）麵的文字，根據要求作文。(60分)
詩人對宇宙人（rén）生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之。出乎其外，故能觀之（zhī）。入乎（hū）其內，故有生氣。出乎其外，故有高（gāo）致。
以上是王國維《人間詞話》中（zhōng）的一則文字，論述了詩人觀察和表現宇宙（zhòu）人生的態度和（hé）方法。其實，這則文字所含的（de）思想，對91视频网站為文、處事（shì）、做人以及觀賞自然、認識社會，都有啟發。
請根據你對這則文字（zì）的感悟，自定立意（yì）、自選文體、日擬標題，寫（xiě）一篇不少於800字的文（wén）章。
2005年普通高等學校招生全國統一（yī）考試（shì）（湖北卷）
語（yǔ）文（wén）試題參考答案
一（yī）、（18分 ，每小題3分）
1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B
二、（12分（fèn），每小題3分）
7.D 8.A 9.C 10.C
三、（12分，每小題3分）
11.A 12.B 13.D 14.C
15.（8分）
⑴李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。（3分）
⑵大家互相看著，最終沒有應戰的人。（2分）
⑶李超開始不說，尼（ní）僧一再追問（wèn），李超才把和（hé）尚的名（míng）字（zì）告訴她。（3分）
16.（6分）
⑴曠遠悲涼的深秋塞外景況；淒清陰冷的秋夜王宮景象（xiàng）。
感歎昭君遠去塞外的艱辛，傷心離（lí）別；想象（xiàng）獨自返回王宮的淒涼，痛感孤獨。（4分）
⑵對仗：顯示了語（yǔ）言的對稱美，達到了（le）意境美的完美結合。頂真：具有回環跌宕的旋（xuán）律美，表（biǎo）現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。（2分）
17.（4分）
⑴湖月照我影 ⑵山居秋暝 ⑶李清照 ⑷波心蕩，冷月無聲
五、（18分）
18.（4分）
⑴生命的根基；⑵文化的源泉（或精神的家園）。
19.（4分）
⑴與自然的生命交流越（yuè）來越少； ⑵勞動創造的精神愉悅越來越少。
20.（6分）
⑴第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。（3分）
⑵擬（nǐ）人（或比擬或比喻）。既形象生動，又充（chōng）滿感情。（3分）
21.（4分）
B C
六、（12分）
22. （3分）
②⑤③①④
23.（4分）
⑴大樹以自（zì）己的高大（dà）蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的生長。作者借此諷喻了當（dāng）今社（shè）會（huì）種因過度嗬護（hù）溺愛而（ér）導致（zhì）的弊端。
⑵（略（luè））
24.（5分）
（略）
七、（60分）
25.（60分）
（略）