本次“火炬（jù）接力夢之隊（duì）”火炬傳遞人課（kè）堂教學示（shì）範周的主題（tí）是“創（chuàng）設生動課堂（táng）情（qíng）境，追求真實教學效果”。袁蕾和陸躍兩位教壇新秀圍繞主題，精心準（zhǔn）備，通過圖片、文字以及影像資料引導學生進入情境，通過師（shī）生互動（dòng），增強課堂的吸引力（lì）和感染力。
陸躍老師教（jiāo）授的（de）《資本（běn）主義國家的（de）新變化》，以“平”字為主線，重新整合（hé）教材內容，通過精巧的（de）問題設置，引領學生漸入曆史情境，進而思考和理解（jiě）資本主義的新變化的實質和影響，認識其發展麵臨的問題與挑戰。袁蕾老師（shī）教授的《社（shè）會主義國家的發展與變化》，以三首搖滾歌曲為載體，通過對歌曲創作或傳唱背景的分析，引領學生（shēng）梳理二戰後社會主（zhǔ）義國家建設的成就及新（xīn）形（xíng）勢下的（de）新變化，堅定學生“中國道（dào）路”的自信（xìn）。
兩位老師在教學（xué）設計上不拘泥於（yú）教材，做了相（xiàng）應的拓展，並且都有意識地將曆史與其（qí）他學科進行了有機的融合。
評課環（huán）節，大家對兩節課給予了高（gāo）度評（píng）價，一致認為（wéi）曆（lì）史教學中創設的情（qíng）境（jìng）越活潑、生動（dòng）、準確，學生就越能理解所（suǒ）傳遞的信息，激發學習的熱情，提（tí）升對曆（lì）史知（zhī）識的理（lǐ）解能力，從而有效地提高曆史教學效率，促進素質教育（yù）的深入發展。
（撰稿：吳惠子 審核：王（wáng）玉平）