省委教育（yù）工委（wěi）書記、省教育廳廳（tīng）長程藝
來我校指導深入（rù）學（xué）習實踐科學發展觀活動
校黨委書記、校長汪正貴結合（hé）我校“以師生為本（běn），辦人民滿意的二中”這一實踐活動主題，匯報深入學習實踐科學發展觀活動（dòng）開展情況。通過深入學習實（shí）踐（jiàn）科學發展（zhǎn）觀活動，進一步理清辦學思路，探討二中下一步的發展問（wèn）題，提出未來（lái）二（èr）中將（jiāng）繼續堅持以人為本，以師生為本，全心全意依靠廣大教師（shī）辦學，以促進全體學生的（de）全麵發展為目標，滿足人（rén）民群眾不斷增長的對二中優（yōu）質教育的（de）需求。全麵實施人才強校、質量立校、文化興校戰略，著（zhe）力加強教師隊伍建設、學科建設和校園（yuán）文化建（jiàn）設，培育二中品質，弘揚二中精神，探索一條高（gāo）質量（liàng）的二中特色的辦學之（zhī）路。同時還進一步分析（xī）了影響二中未來科學發展的六個問題，正確處理好六個關係：一是素質（zhì）教育背景下的升（shēng）學質量問題，處理好素質教育與應（yīng）試教育、全麵發展與升學質量的關係；二是教育均衡與公平背景下的示範（fàn）高中建設（shè）問題，處理好教育公平與教育發展、大眾教育與（yǔ）精英教育、教育均衡與示範（fàn）高中建設（shè）的（de）關係；三是新課程背景下的教（jiāo）學改革問題，處理好繼承與（yǔ）創新的關係；四是網絡化信息化背景下（xià）的德育問題，處（chù）理好德育的時效性與實效性的（de）關係；五是教師專業（yè）化背景下的（de）教師教育問題，處理好教師業務提升與師德修養、教育學生與自身發展的關係（xì）；六是規模（mó）化多元（yuán）化辦學背景下的管理問題，處理好經驗管理與科學管理的關係。探索一條新形勢下示範高中的建設之路（lù）。
汪書記（jì）表示，學校正在借深（shēn）入學習實踐科學發（fā）展觀（guān）活動之機，進一步統一思想，以先進的辦學理念為引領、以科學創新的管理機製來規範（fàn）辦學，將二中真正建成以人為本、和諧（xié）、人文、健康的校園，成為全體師生的精（jīng）神家園。
程藝廳長對汪書記關於學校辦學理念的深層（céng）思考給（gěi）予（yǔ）肯定和讚賞，對我校“以師生為（wéi）本，辦人民滿意的二中”的實踐活動主題予以高度評價，並且從“麵”與（yǔ）“曆（lì）史長河”兩個緯度，進一步詮（quán）釋了“人民滿（mǎn）意”的（de）含義，對於整個教育（yù）體係來講，要為社會（huì）提供不同的教育（yù）選擇，對於學校（xiào）來講，要滿（mǎn）足學生多樣化的教育需求，學（xué）校要從對整個社會（huì）負責、對學生未來負責的高度，辦人民滿意的教育。關（guān）於教育均衡問題，程藝廳長指（zhǐ）出（chū），教育（yù）均衡是（shì）動態的，也是相對（duì）的（de）。教育均衡主要是在義（yì）務教育領域，高中還是要有競爭，一個沒有競爭的社（shè）會（huì）是沒有活力的社會，關鍵看怎樣競爭。程廳長還對汪書記就新（xīn）課程背（bèi）景下繼承與創新的思考表示（shì）讚許（xǔ），新課（kè）改要張揚個性，但改革（gé）並非是徹底的革命，創新固然重要，傳統的好的教育教學方（fāng）法，也要繼承（chéng）和發揚。程藝廳（tīng）長還（hái）對馬鞍山教育係（xì）統和二中深入學習實踐科學發展（zhǎn）觀活動提出了指導性的意見和要求。最（zuì）後他希望二中在新形勢下不斷創新（xīn）辦學體（tǐ）製機製，發揮優（yōu）質資源的示範、輻射和帶動作用，繼續做我省示範（fàn）高（gāo）中的（de）領頭羊。
