馬鞍山市普通中小學學科帶頭人評選（xuǎn）標（biāo）準
“馬（mǎ）鞍山市學科帶頭人”是我市為了表彰特別（bié）優秀的教師而設立的一種具（jù）有先進性（xìng）、專業性和學術引領性的稱號。馬鞍山市學科帶（dài）頭人應是師德的表率、育人的模範、教學教研的專家，並在全市教育係統（tǒng）有較大影響和較高威望。
一、參（cān）評資格
（一）具備相應的（de）教師（shī）資格；
（二）具備市骨幹（gàn）教師稱號；
（三）具備相應係列的高級教師（shī）職務（wù），且被聘任；
（四）身心健康，能堅持正常工作。
二、思想政治方麵
（一）堅持以科學發展觀為指導，堅持黨（dǎng）的基本路（lù）線，熱（rè）愛（ài）社會主義祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民（mín）教育事業（yè），認真貫徹（chè）教育方針政策。
（二）自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規範》，模範遵守社會公德，嚴於律己，品德言行堪稱師表。不從事有償家（jiā）教或未經允許在社會培訓機構兼職。
（三）堅持實施素質教育，教書育人，關愛學生（shēng），促進全體學生身心全麵協調發展。在所帶班級不以考試分數（shù）排（pái）名（míng）。
（四）熱（rè）愛（ài）本職工（gōng）作（zuò），勤奮努（nǔ）力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業精神和無私的奉獻精神。
（五）堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同誌，在教師中享有很高的威望。
三、教育教學方麵
（一）教育教學實（shí）績
【教師】
教育教學經驗豐富，有顯（xiǎn）著的教育教學（xué）效果和實績（jì），任高級職稱以（yǐ）來具備下列兩條（農村教師一條）。
1.所（suǒ）培養的學（xué）生在參加國家、省、市教育行政（zhèng）部門批準的學科競賽（sài）、科技評獎或匯演、匯展、體（tǐ）育比賽等活動中獲得優異成績（jì）：獲國家級二等獎1人次或省級一等獎1人次（cì）或省（shěng）級（jí）二（èr）等（děng）獎2人次（農村（cūn）教師1人次）或市級一等獎4人次（農村教師2人次）。
2. 因教（jiāo）育教學工作突出，獲得省級以上優秀教師（優秀教（jiāo）育工作者）、省政表彰的“先進工（gōng）作者” 等榮譽稱號 ；或享受“省政府以上特殊津貼”；或獲得省級教壇新星稱號。
3.在教育行政（zhèng）部門組織的（de）教學（xué）大獎賽（sài）或優質課評比中，獲得國家級三等獎（jiǎng）以上1次或省（shěng）級二等獎以上1次或（huò）市級一（yī）等（děng）獎2次（農村教師1次）或縣級一等獎2次（農村教師）。市教研部門評出的“精（jīng）品課”，視為市級優質課評比（bǐ）一（yī）等獎。
4.擔任班主任、團的工作或少先（xiān）隊輔導（dǎo）員工作，做出突出成（chéng）績，被省級以上教育行政部門（mén）授予優秀班主任、優秀（xiù）團幹、優秀少先隊輔導員、優秀德育工作者稱號；或被（bèi）市教育行政（zhèng）部（bù）門授予市模範班主任稱號；或所帶班級被省級以上教育行政（zhèng）部門授予（yǔ）先進班集體、優秀團支部稱號。
學校中層以上領導，任職前能達到上述（shù）要求；任（rèn）職以來，仍兼（jiān）本學科教學（xué）工作，教學工作量符合規定要求，並取得一定成績。
【教研員（yuán）】
教研員須熟悉本地區（qū）課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實（shí）際問題有獨到的見解；在課程改革（gé）中勇於創新，教學研究成績卓著。總結的教育教學經驗和教學方法在本地區得到推廣，對課程改（gǎi）革起到了積極推動作用。
（二）教育教學能力
【教師】
教育教學特色明顯，在（zài）全（quán）市教育係（xì）統（tǒng）有較大影響。
1.對所教（jiāo）學科具有係統、堅實的理論知識和專業技（jì）能，並掌握教育學（xué）、心理學和教學法的（de）專業（yè）知識，並提交1篇有較高理論水平和實踐意義的行動報告或教育敘事。
2.能正（zhèng）確領會所（suǒ）教學科課程標準精神，準確把握教材（cái），在教育教學中勇於創新，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平高。參選者須提交上一學年由學校驗（yàn）證的原（yuán）始（shǐ）備課筆記，同時提交2課時最能反（fǎn）映本人（rén）水平和特（tè）色的教學設計，須附設計（jì）思路、教學反思（sī）。
3.能建立有特色的課堂教學模（mó）式，優化課堂（táng）教學（xué）結構（gòu），選用恰當的教學手段，教學方法獨具一格（gé），能熟練使用相關教具，有效（xiào）地調動全體學生學（xué）習積極性。近5年來（lái），在全市範圍（wéi）內（農村教師在縣域範圍內）上示範課（觀（guān）摩課）1次以上，須附示範課（觀摩課（kè））開課通知、教學設計及評價（jià）意見（jiàn）。
【教研員】
具有係統堅實的教育科學研究理論基礎，有較深厚的現代教（jiāo）育理論功底（dǐ），掌握本學科現代科學前沿知識及改革趨勢；有自己的（de）實驗點、實驗校。主持（chí）市級以（yǐ）上教育部門立項的教育科研課題1項，已結題，須附結題報告或成果（guǒ）證書（shū）等。參評者須（xū）提（tí）交上一（yī）學年原始聽課記錄、教學質（zhì）量評估材（cái）料，同時提交反映本學科前沿動態的綜述報告1篇，以及近5年以來開展教學研究與（yǔ）教育科研主（zhǔ）要工作情況總結1篇（包（bāo）括工作任務、起止時間、目標與成（chéng）果、擔任（rèn）角色）。積極組織並參與課改實驗，注意發現、培（péi）養優（yōu）秀教師，總結推廣先進教學經驗（需提供計劃、總結或本地課改評（píng）選材料）。有很強的組織、指導、管理教學（xué）實踐活動的能（néng）力，能組織（zhī）開（kāi）展多層次、多形式的教育教（jiāo）研活動（需提供教研計（jì）劃、活動總結等。）
參評者必須參（cān）加由市教研部門專門組（zǔ）織的典型課例（lì）教學。
四、教研科（kē）研方麵
教科研能力強，近（jìn）5年來能具備（bèi）下列1條（tiáo）（教研員具備2條）：
（一）在省級以上CN刊號學術刊（kān）物（不含（hán）增刊、論文（wén）集，下同）上發表教育教學論文1篇（教（jiāo）研員2篇（piān）且必備），或在省級以上學術刊物上發表教育教學論文2篇（農村（cūn）教師1篇），或在市級以上學術刊物上發表教育教學論文3篇（農村教（jiāo）師2篇）。
（二）公開（kāi）出版學術專著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰寫字（zì）數（shù）不少於3萬字。
（三）參加市級（jí）及以上教研部門或電教部（bù）門組織的論文、課件、教學設計、教育（yù）敘事等作品評（píng）比（bǐ）中，獲省級一（yī）等獎1次或省級二等獎（jiǎng）2次（農村教師1次）或（huò）市級一等獎3次（農村教師2次）。
（四）應邀在全市教學研究活動中作專題研究報告2次（cì）（農（nóng）村教師1次），需提供通知、講稿等附件。
（五）主（zhǔ）持的市級以上（shàng）教科研課題研究，並已結題，須附（fù）結題報告或成果證書等。
（六（liù））受聘參加市級以上（shàng）教育（yù）行政部門（mén）組織的並經中小學教材委員會審定通（tōng）過的教材、教學參考書（shū）的編寫2次。
（七）從事藝（yì）術、體育教學工作的教師，其本（běn）人在教育、體育、文化等部門主辦的（de）全省（shěng）性匯演、會展或比賽中獲二等獎及以上獎項（xiàng）2次（農村教師在全市匯演、會展或比賽中獲市一等獎2次）。
五、培養指導青年教師
（一）具有指導青年教師提高業（yè）務水平的能力。能采取個別輔導、上示範課（kè）、開設專題講座和（hé）組織教改教研活動等多種方式，對教師進（jìn）行指導與培（péi）訓。近（jìn）5年來（lái），所輔導的教師在市（縣、區）教研部門舉（jǔ）辦的（de）教學大（dà）賽中獲獎（附獲獎證書），或參加市（縣（xiàn）、區）教研部門組織的公（gōng）開教學課獲較好的效果（附開課通知、教學設計和教研室（shì）的評價意見）。
（二）具有組（zǔ）織、帶動本學科教師開展教研活動的能力（lì）。有學科（kē）教科研（yán）課題，並能（néng）和本學科（kē）教師一（yī）起研究。需提（tí）交能反映具體（tǐ）研究情況的進展材料（liào）。
六、破格申報條件
不（bú）具備市學科帶頭人參評資格第2條和第3條的規定，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的，可破格申報。破格申報市（shì）學科帶頭人，除應具備相應的正常（cháng）評選條件（jiàn）外，還必須達到以下要求：
獲（huò）得省教壇新星稱（chēng）號；或近（jìn）5年（nián）來參加教育行政部門組織的教學大賽，獲國家級二等獎（jiǎng）以上或（huò）省級一等獎。
附件2：
馬鞍山市普通中小學骨幹教師評（píng）選（xuǎn）標準
“馬鞍山市骨幹教（jiāo）師”是我市為（wéi）了表彰優秀教師而設立的一種具有先進性、專業（yè）性（xìng）和工作（zuò）表率性的稱號。馬鞍山市骨幹教師應師德高尚、業務過硬、成績突出（chū），並在全市教育係統有一定的影響。
一（yī）、參評資格
（一）具備相應的教師資（zī）格；
（二）具備校級（jí）骨幹教師稱號；
（三）具備相應係列的中級及（jí）以上教師職務，且被聘任；
（四）身心健康，能堅持（chí）正常工（gōng）作。
二（èr）、思想政治方麵
（一）堅持（chí）以科學發展觀為指導，堅（jiān）持（chí）黨的基本路線，熱（rè）愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民教（jiāo）育事（shì）業，認真貫徹教育方針政策。
（二）自覺遵守《教師法》和《中小（xiǎo）學教師職業道德規範》，模範遵守社會公（gōng）德，嚴於（yú）律己，品德言行堪稱師表。不從事有償家教或未經允許在社會培訓機構兼職。
（三）堅持實施素質教育，教書育人，關愛學生，促進全體學生身心全麵協調發展。在所帶班級不以考試分數（shù）排名。
（四）熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開（kāi）拓進取，具有強烈的敬（jìng）業精神和無私的奉獻精神。
（五）堅持原則，作風正派（pài），熱愛集體，團結同（tóng）誌，在（zài）教師中享有很高的威望。
（六（liù））近5年來，學年度考核結果有1次（cì）優秀等次或受縣級以上教育行政（zhèng）部門（或市級以上主管部門）的表彰（如優秀教師（shī）、優秀教育工作者、優秀共產黨員、優秀德育工作者、優秀班主任、模範班主任、優秀團幹、優秀輔（fǔ）導員、優秀青年教師、優秀教工等）。
三、教育教學方麵
（一）教育教（jiāo）學實績
【教（jiāo）師】
有較顯著的教育教學效果和實績，近5年來能具（jù）備下列2條（農村教師1條）。
1．所培養的學生在參加市教育行政部門批準（zhǔn）的學科競賽、科技評獎及匯（huì）演（yǎn）、匯展、體育比賽等活動中獲得優異成績：獲一等獎2人（rén）次（農村教師1人（rén）次）或二等獎3人次（農（nóng）村教（jiāo）師2人（rén）次）。
2．因教育教學工（gōng）作突（tū）出，獲市級以上優秀教師（優秀教育工作者）榮譽稱號或市級教壇新星、教學能手稱號。
3．近5年來，擔任班（bān）主任、少先隊輔導員工（gōng）作做出突出成績，被縣級以上教育行政部門授予優秀班主任、優秀少先隊輔導（dǎo）員或優秀德育工（gōng）作者（zhě）稱號；或所（suǒ）帶班級被縣級以（yǐ）上教（jiāo）育行政部門授予先進班集體、優（yōu）秀團支部稱號（hào）。
4．在（zài）教育行政部門組織的（de）教學大獎賽或優質課評比中獲（huò）獎：省級三（sān）等獎1次（cì）或（huò）市級一等獎1次或市級二等獎（jiǎng）2次（cì）或縣（區（qū））級一等獎1次（農村教師）。市教研部門評出的（de）“精品課”，視同市級優質課評比一等（děng）獎。
5．關心愛護殘疾學生，能針對殘疾學生的身心特點製定教育（yù）教學計劃，並有獨到的做法和（hé）成功的經（jīng）驗，使殘疾學（xué）生在文化知識、思（sī）想（xiǎng）品德、應（yīng）變技能和缺陷矯正等方麵都有明顯進步，受到市級以上主管部門（mén）的表彰。
學校中層以上領（lǐng）導，任職前能達（dá）到上述（shù）要求；任職以來，仍兼本學科教學工作（zuò），教學工作量符合規（guī）定要求，並取得一定成績。
【教研員】
教研員須熟悉本地區課程改（gǎi）革的情（qíng）況，對解決（jué）本學科教學中的理論和實際問題有一定的見解；在課程改革（gé）中勇於創新，教學研究成（chéng）績顯著。總（zǒng）結的教育教學經驗和教學方（fāng）法在本地區（qū）得到推廣，對課程改革起到了（le）積極推動作用。
（二）教育教學能力
【教師】
有較（jiào）明顯的教育教學（xué）特色，在全（quán）市教育係統有一定的影響。
1．對所教學科具有係（xì）統、堅實的理論知識（shí）和（hé）專業技能，並掌握教育（yù）學、心理學和教學法的專業知識，能提供1篇有一定理論水平和實踐（jiàn）意義的教育敘事。
2．能正確領會所教學科課程標準，全麵準確把握教材，在教（jiāo）育教學中勇於創新，熟悉教育（yù）對象，精心備課，教學設計水平較高。參選者須提交上一學年由（yóu）學校驗證的原（yuán）始備課筆記，同（tóng）時提交2課（kè）時最能反映本人水平和特色的教學設計，須（xū）附設計思路、教學反思。
3．能優化（huà）課堂教學結構，選用恰當的（de）教學手段，能熟練使用相關教具，有效地調動全體學生學習的積極性。近5年來（lái），在全市（縣、區）範圍內上（shàng）過1節示範課或觀摩課，每學年能（néng）在學校上1節公開課（須提供開課通知、教學設計及評價意（yì）見）。
【教研員】
具有係統的教育科學（xué）研究理論基（jī）礎，有良好的現代教育理論功底，掌握本學科現代科學前沿知識及改（gǎi）革趨勢；主持縣級及以上教育部門（mén）立項的教育科（kē）研課題（tí）一項（xiàng），已結題，須附結題報告或階段性成果（guǒ）報告等。
參評者須提（tí）交上一學年（nián）原始（shǐ）聽（tīng）課記錄、教學質量評估材料，同時提交1篇3000字以上反映本學科前沿動態的綜（zōng）述報告，以及近5年來開展教學研究與教（jiāo）育科研主要（yào）工作情況總結1篇（包括工作任務、起止時間、目標與成果、擔任角色（sè））。
參評者必須參加由市、縣（區）教研部門專門組織的（de）典（diǎn）型課例教學。
四、教研科研方麵（miàn）
有一定的教（jiāo）科研能力，近5年來具備下列1條（教研（yán）員具備2條）：
（一（yī））在（zài）省級以上學（xué）術刊物（不含增刊、論文集（jí），下（xià）同）上發表教學論文1篇（教研員2篇且必備）或在市級以（yǐ）上學術刊物上發表教育（yù）教學論文2篇（農村教師）。
（二）參加市級教研部門（mén）或電教部門組織的論文、課件、教（jiāo）學設（shè）計、教育敘事等作品（pǐn）評比（交流）中，獲（huò）一等（děng）獎2次（cì）或二等獎（jiǎng）3次（cì）。
（三）應邀在（zài）市（縣、區）的教學研究活動中作（zuò）專題研究報（bào）告1次。
（四）受聘參加市教育行政（zhèng）部門組織的（de）教材、教學參考書的編寫1次。
（五）從事（shì）藝術和體育教學工作的教師，其本（běn）人在（zài）教育、體育、文化等部門主辦的匯演、會展（zhǎn）或比賽中，獲省三等獎或市一等獎1次（農村教師二等（děng）獎1次）。
（六）近（jìn）5年來主持縣（區）級教科研課題研究，已（yǐ）結題，須附結題報告和成果獲獎證書等。或是市級教科研課題研究的（de）骨幹成（chéng）員。
五（wǔ）、培養指導青年教師
能采取個別輔導、上示範課等方式，對青年教師進（jìn）行指導。近5年來，所輔導的教師在縣、區或學（xué）校舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書），或參加縣、區、學校組織的公開教學課獲較好的效果（附開課通（tōng）知、教學（xué）設計和評課人的評價意（yì）見）。
六、破格申報條件（jiàn）
不（bú）具備市骨幹教（jiāo）師參評資格第2條（tiáo）和第3條的規定，但確有真（zhēn）才實學、成（chéng）績顯著、貢獻突出的，可破格（gé）申報。破（pò）格申報市骨幹教（jiāo）師（shī），除應具（jù）備相應（yīng）的正常評選條件外，還必須達（dá）到以下要求：
獲得市教壇新星稱號；或近5年來參加教育（yù）行政部門組（zǔ）織（zhī）的教（jiāo）學大賽，獲國家級三等（děng）獎以（yǐ）上或省級二等獎（jiǎng）以上。
附件（jiàn）3：
馬鞍山（shān）市中等職業學校學科帶頭人評選標（biāo）準
“馬鞍山市中等職業（yè）學校學科帶（dài）頭人”是（shì）我市為了表彰（zhāng）特別優秀的中等職業學校專業教師而設立的一種具有先進性、專業性和學術引領性的稱號（hào）。馬鞍山市中等職業學（xué）校學（xué）科帶頭人應是師德的表率、育人的模範、教學和教研的專家，並在全市教（jiāo）育係統有較大影響和較高威望。
一、參評資格
（一）具備相應的（de）教師資格；
（二）具備市（shì）骨幹教師稱號；
（三）具備相應係列的高級教師職務，且被聘任（rèn）；
（四）身心健康，能堅持正常工作。
二、思（sī）想政治方麵
（一）堅持以科學發展觀為指導（dǎo），堅持黨的基本（běn）路線，熱愛社會主義（yì）祖國，遵守憲（xiàn）法和法律，忠誠人民教育事業，認真貫徹教育方針（zhēn）政策。
（二）自覺遵守（shǒu）《教師（shī）法》和《中小學教師職業道德規範》，模範遵守社會公德，嚴於律己，品德言行堪稱師表。不從事有（yǒu）償家教或未經允（yǔn）許在社會培訓機構兼職。
（三）堅持實施素質教育，教書育人，關愛（ài）學（xué）生，促進全體學生身心全麵協調發展（zhǎn）。在所帶（dài）班級不以考試分數排名。
（四）熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進（jìn）取，具有強烈的敬業精神和無私的奉獻精神。
（五）堅持原則，作風正派，熱愛集體，團（tuán）結同誌，在（zài）教（jiāo）師中享有很高的威（wēi）望。
三、教育（yù）教學方麵
（一）教育教（jiāo）學實績
【教師】
教學經驗豐富，教學業績顯著。近5年來，具備下（xià）列2條（農村教師（shī）1條）。
1．在市勞動保障部門組織的職業技能鑒定（dìng）中，所任班級中級工合格率在85%以上；或取得相應專業高級技師或被授予（yǔ）市首（shǒu）席（xí）技師。
2．所培養的學生（shēng）在參加（jiā）省、市教育行政（zhèng）部門批準（zhǔn）的學科競賽或技能（néng）競（jìng）賽中，取（qǔ）得優異成績：獲省級一等獎1人次或二等獎2人（rén）次或團體二等獎以上；市級一等（děng）獎（農村（cūn）教師二等獎）2人次或團（tuán）體一等獎（農村教師二等獎）。
3. 因教育教學工作突出，獲得省級以上優秀教師（優秀教育工（gōng）作者）、省政表彰（zhāng）的“先進工作者” 等（děng）榮譽稱號 ；或享受“省政府以上特殊津貼”；或獲得省級教壇新星稱（chēng）號。
4．本人在參加（jiā）省、市教研部門組織的業務比賽或（huò）專業技能競賽中，獲省級二（èr）等獎或市級一等獎（農村教師二等獎）；或承擔全省職業學校對口升學考試命題一次以上（需附省廳相關部門證明和命題試卷）。
5．本人擔任省（shěng）級精品課程建設項目負責人，該課程已被省（shěng）級評審通過立項。
6．受聘擔任市級職業技能鑒定高級工考評員，並承擔高（gāo）級工鑒定工作2次以上（須提供市勞動（dòng）保障部門驗（yàn）印的考評員證書和文件證明）。
學校中（zhōng）層以（yǐ）上領導（dǎo），任職前能（néng）達到上述要求；任職（zhí）以來，仍兼本學科教學工作，教（jiāo）學（xué）工作量符（fú）合（hé）規定要求，並取得一定成（chéng）績。
【教研員】
教研員須熟悉本地區課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解（jiě）；在課程改革中勇於（yú）創新，教學研究成績卓著。總結的教育教（jiāo）學經驗和教學方法（fǎ）在本地區得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。
（二）教育教學能（néng）力
【教師】
教育教學特色明顯，在全（quán）市教育係（xì）統內有較大影（yǐng）響。
1．對所教學科（kē）具有係統、堅實的理（lǐ）論知識和專業技能，並掌握教育學、心理學和教學法的專業知識。須提交1篇對本學科教（jiāo）學有獨到見解的論文。
2．能正確（què）領（lǐng）會所（suǒ）教學科教學大綱（gāng），全麵準確把握教材，在教育教學中勇於創新，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平高。參選者須提交（jiāo）上（shàng）一學年（nián）由學校驗證的（de）原始備課筆記，同時提交2課時最能反映本人水平和特色的教學設計（須附設計思路（lù）、教學反思）。
3．能建立有特色（sè）的課堂教（jiāo）學模式（shì），優化課堂教學（xué）結構，選（xuǎn）用恰當的教學手段，教（jiāo）學方法獨具一格。能熟練使用相（xiàng）關教具，有效地調動（dòng）全體學生學習積極性。近5年來，在全市範圍內（農村教師在縣域範圍內）上優質課、示（shì）範課（kè）或觀摩課1次，須附優質課、示範課或觀摩課開課（kè）通知、教學設計及評價意見。
4．熟悉所（suǒ）任學科（專（zhuān）業（yè））培養（yǎng）目標主要內容、崗位職業知識、職業能力以及職業綜合素質要求。參評者須提供1篇4000字以上本專業教育教學分析報告或骨幹專業建設分析報告。
【教研員】
具有係統堅實的教育科學研究理論基礎，有較深厚的現代教育理（lǐ）論功底，掌握本學科現代（dài）科學前（qián）沿知識及改革趨勢；在（zài）校企合作、工學結合等方麵（miàn）的研究有自己的實驗點、實驗校，主持市級及以（yǐ）上教育部門立項的教育科研課題1項，已結題，須附結題報告或（huò）成果證書等。
參評者須（xū）提交上（shàng）一學年原始聽課記錄、教學質量（liàng）評估材料，同時（shí）提交反（fǎn）映本學科前沿動（dòng）態的綜述報告1篇（piān）以及近（jìn）5年來（lái）開展教（jiāo）學研究與教育科研主要工作情況總（zǒng）結1篇（包括工作任務、起止時間、目標與成果、擔任角色）。
參評者必須參加由市職教教研部門專門組織（zhī）的典型課例教學。
四、教研科研方麵（miàn）
教科研能力強，近5年來具備下列1條（教研員2條）：
（一）在省（shěng）級以上CN刊號學術刊物（不含增刊、論文集，下同）上發表教育教學論文（wén）1篇（教研員2篇且必備），或在省級以上學術刊（kān）物上發表教育教學論文2篇（農村教師1篇），或（huò）在市級（jí）學術刊物上發表教（jiāo）育教學論文3篇（農村教師2篇）。
（二）公開出版學術專著（合著）1部。凡合著，每部中（zhōng）由本人撰寫字數不少於3萬字。
（三）參加市（shì）級及以上教研部（bù）門或電教部（bù）門組（zǔ）織的論文、課件（jiàn）、教學設計、教育敘事等作品評比中，獲省級一等獎1次或省級（jí）二等獎2次（農村教師1次）或市級一等獎3次（農村教師2次）。
（四）應邀在市級教學（xué）研究活動中作專題報告2次（農村教師1次）。
（五）受聘參加市級及以上教育行政部門組（zǔ）織的並經中小學教材委員會審定通過的教材、教學參考書的（de）編寫2次。
（六）主持市級（jí）以上教科研課題研究，已結題，須附結題報告或成果證書（shū）等；或主（zhǔ）持市級以上教改實驗項目，並取得階段性成果（須附文件通知和成果資料）。
（七）在本專業或相（xiàng）關領域內進（jìn）行新產品研發推廣，並取得一定的經濟效益和社會效益（須提供（gòng）相關證明材料）。
五（wǔ）、培養指導青年教師
（一）具有（yǒu）指導青年教師提高業務水平的能力。能（néng）采取個別輔導、上示範課、開設專題講座和組織教（jiāo）改教研活動等多種方式，對教師進行指導與培訓。近5年來，所輔導的教師在市（縣）教研部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書），或參加市（縣（xiàn））教研部門組織的公開教學課獲較好（hǎo）的效果（附（fù）開課通知、教學設計（jì）和教研（yán）室的評價意見），或參加市（縣）級專業技能競賽中獲獎（附獲獎證書）。
（二）具有組織、帶動本學科（專業）教師開展教研活動的能力。有學科（專業）教科研課題，並能和本學科（專業（yè））教師一起進行（háng）研究，需提交（jiāo）能反映具體研究情況的進展（zhǎn）材料。
附（fù）件4：
馬鞍山市中等職業學（xué）校骨幹教師評選標準
“馬鞍山市中等職業學校骨幹教師”是我市（shì）為表彰（zhāng）中等職業學（xué）校優秀教師而設立（lì）的一種具有先進性、專（zhuān）業性和工作表率（lǜ）性的稱號。馬鞍山市中等職（zhí）業學校骨幹教師應師（shī）德高（gāo）尚、業務過硬、成績突出（chū），並在全市教育係統有（yǒu）一定的影（yǐng）響。
一、參評資格
（一）具備相應的教師資格；
（二）具備校級骨幹教（jiāo）師稱號；
（三）具備相應係列的中（zhōng）級及（jí）以上教師職務，且被聘任；
（四）身心健康，能堅持正常工作。
二、思（sī）想政治方麵
（一）堅持以（yǐ）科學發展觀為指導，堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，遵守憲（xiàn）法和法（fǎ）律，忠誠（chéng）人（rén）民教育事業（yè），認真貫（guàn）徹教育方針政策。
（二）自覺（jiào）遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規範》，模（mó）範遵守社會公德，嚴於律己，品德言行堪稱師（shī）表。不從事有償家教或未經允許在（zài）社會培訓機構兼職（zhí）。
（三）堅持實施素（sù）質教育（yù），教書育人，關愛學生，促進全體學生身心（xīn）全麵協調發展。在所帶班級不以考試分數排名。
（四）熱愛本職工作，勤奮努（nǔ）力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業精神和無私的奉獻精神。
（五（wǔ））堅持原則（zé），作風正派（pài），熱愛集體，團結同誌，在教師中享有很高的威望。
（六）近5年（nián）來，學年度考核結果有1次（cì）優秀等次或受縣級以上教育行政部門（或市級（jí）以上主管部門）的表彰（如優（yōu）秀教師、優秀教育工作者、優秀共產黨員、優秀德育工作者、優秀班主任（rèn）、模範班主任、優秀團幹、優秀輔導員（yuán）、優秀青年教師、優秀教工等）。
三（sān）、教（jiāo）育教學方麵
（一）教育教學實績
【教師】
有較顯著的教育教學效果和實績，近5年來能具備下列2條（農村教師1條）：
1．在市勞動保障部門組織的職業技（jì）能鑒定中，所任班級中級（jí）工（gōng）合格率在85%以上；或取得相應專業高級工證書或其他係列中（zhōng）級以上職稱
2．所培養的學生在參加市教育行政部門批準的學科競賽（sài）或技能競（jìng）賽（sài）中獲一等獎1人次或二等獎2人次或團（tuán）體二等（děng）獎。
3．本人擔任市（shì）級精品課程建設項目負責人，並已通過評審立項。
4．本人在參加市教研部門組織的業務比賽評選或專業（yè）技能競賽中（zhōng）獲市級二等獎以上。
5．因（yīn）教育教學工作突出，獲市級教壇新星、教學能手（shǒu）稱號；或所帶班級被市級及以上教育行政部門授予先進（jìn）班集體、優秀團支部等稱號。
6．受聘擔任市級職業技能鑒定中級工考評員，並承擔中（zhōng）級工鑒定工（gōng）作2次以上（須提供市勞動保（bǎo）障部門驗印的考評員證書和文件證明）。
學校中層以上領導，任職前能（néng）達到（dào）上述要求；任職以來，仍兼本學科教學工作，教學工作量符合規定要求，並取得一定成績。
【教研員】
教研員須熟（shú）悉本地區（qū）課程改（gǎi）革（gé）的情況，對解（jiě）決本學科教學中的理論和實際問（wèn）題有一定的見解；在課程改革中勇於創新，教學研（yán）究成績明顯。總結的教育教學經驗（yàn）和教（jiāo）學方法在本地區得（dé）到推廣，對課程改革起到了一定的推動（dòng）作用。
（二）教育教學能（néng）力
【教師】
有較明顯的教育教學特色，在全（quán）市教育係統有一定的影（yǐng）響。
1．對（duì）所教學科具有係統、堅實的理論知識和專業技能，並掌握教育學、心（xīn）理學和教學法的專業知（zhī）識，須提供1篇對本學科（kē）有（yǒu）一定見解（jiě）的論文。
2．能正確領會所教學科（kē）課程標準，全麵準確把握教材，在（zài）教（jiāo）育教（jiāo）學中勇於（yú）創新，熟悉教育對（duì）象，精（jīng）心備課（kè），教學（xué）設計水平較高。參評（píng）者須提交（jiāo）上（shàng）一學年由學校驗證的原始備（bèi）課筆記，同時提（tí）交2課（kè）時最能反映本人水平和特色的教學設計（jì）（須附設計思（sī）路、教學（xué）反思）。
3．能優化課（kè）堂教學結構（gòu），選用恰（qià）當的教學手段，能熟練使用相關教具，有效地調動全體學生學習的積極性。
4．熟悉（xī）所任學（xué）科（專業）培養目（mù）標（biāo）主要內容、崗位職業知識、職業能力以及職業綜合素質要求（qiú）。提供1篇3000字以（yǐ）上本專業教育（yù）教學分析報告或（huò）骨幹（gàn）專業建設分析報告。
【教研員】
具有係統的教育科學研究理論基礎（chǔ），有（yǒu）一定的現代教（jiāo）育理論功底，掌握職（zhí）業教育特征（zhēng）；主持市級及（jí）以上教育部門立項的教育科研（yán）課題1項，已結題（須附結題報告或階段（duàn）性成果報（bào）告等（děng））。
參評者須提交上一學年原始（shǐ）聽課記錄（lù）、教學質量評估材料；提交1篇反映本（běn）學科前沿動態的綜述報告以及近5年（nián）來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結1篇（包括工作任務、起止時間（jiān）、目（mù）標與成果、擔任角色）。
參評者（zhě）必須參加由市職教教研（yán）部門（mén）專門組織的（de）典型（xíng）課例教學。
四、教（jiāo）研科研（yán）方麵
有一定的教研科研能力，近5年來能具備下列1條（教（jiāo）研員2條（tiáo））：
（一）在省級以上學術刊物（不含增刊、論文集，下同）上發表教學論文1篇（piān）；或在市級以上學術（shù）刊物（wù）發表教育教學論文3篇（農村教師2篇）。
（二）參加市級教（jiāo）研部門或電教部門組織的論文、課件、教學（xué）設計、教育（yù）敘事等作（zuò）品評比（交流）中，獲一等獎2次或二等獎3次。
（三）應邀在市級教（jiāo）學研究活動中作專題報告（gào）1次。
（四）受聘參加市教育行（háng）政部門組織的教材、教學參考書的編寫1次。
（五）從事藝術和（hé）體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化等部門（mén）主辦的匯演、會展或比賽中，獲省三等獎或市一等獎1次（農（nóng）村教師二等獎1次）。
（六）近（jìn）5年來主持縣（區）級教科研課題研究（jiū）或參與（yǔ）市級以（yǐ）上教科研課題研究，已結題，須附結題報告和成果獲獎證書等。
五、培（péi）養指導青（qīng）年教師
能采（cǎi）取個別輔導、上示範課等方式（shì），對青年教師進行指導。近5年來，所輔導的教師在市、縣或學校舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎（jiǎng）證書），或參加縣、區、學校組織的公開教學課獲較好的效果（guǒ）（附開課通知、教學設計和評課人的評價意見）。