新冠肺炎疫情防控工作開展以來，馬鞍（ān）山二中鄭蒲港分校支部全體黨員奮力抗擊疫情，切實保障教育教學（xué）工作有（yǒu）序有效進行，期間湧現出了一大批敢擔當、有作為（wéi）、表（biǎo）現突出的黨員教師，充分（fèn）發揮了黨（dǎng）員的先鋒模範作用，彰顯了“疫情（qíng）就是命令，防控就是責任”的政治自覺和奉獻精神，展（zhǎn）現了當代共產黨人的擔當，為（wéi）防疫工作、為學生、為學校做出了積極的貢獻。
守好責任田，織牢防控網——後勤保障落實到位
疫情期間，為保障全校師生（shēng）員工的生命安全和（hé）身體健康，我校（xiào）支部後勤保障工作落實到位，為學校教育教（jiāo）學工作的有序開展提供了（le）堅強的後（hòu）盾。
疫情期間，吳惠子同誌（zhì）擔任學校防疫應（yīng）急辦公室主任，承擔學校防疫物資（zī）購買、各類數據的（de）收集、匯總、上報以及參與學校各類疫情防控方案的製定（dìng）。防疫物資的采購複雜、困難，但疫情防（fáng）控工（gōng）作重於一切，作為一個年輕的媽媽，她顧不上多陪伴不滿一周的幼子，積極從多個渠道收集信息，在出行（háng）危險（xiǎn）期（qī）間前往學校值班、處理疫情工作，在最短的時間內購置了較為完備的防（fáng）疫物資，為學校的消（xiāo）殺工作和高三複學工作提供了條件。麵對各類多樣的疫情期間的情況收集表，吳惠子同誌積極與學校教職工和班主（zhǔ）任進行溝通，第一時間掌握（wò）學校全體教職工和學生的（de）動態，做（zuò）好全教職工健康信息台賬，為疫情期（qī）間學校教（jiāo）育教學工作的順利開展提供了保障。
新冠肺炎（yán）疫情發生以來，張起磊同誌始終站（zhàn）在疫情防控的第一線。自1月25日開始（shǐ），他牽頭建立學校、年級、班級、家庭四（sì）級防（fáng）控網絡，形成校園（yuán）突發情況應（yīng）急反應機製，承擔全校學生健康（kāng）數據和行動軌跡情（qíng）況的摸排、整理和上報等工作。3月中旬，張起（qǐ）磊同誌組建團隊根據省廳和市教育局疫情防控有關文件精神，製定學校複學防控工作的“兩案八製”，編寫《馬鞍山（shān）二中鄭（zhèng）蒲港分（fèn）校開學工作指南》，為學校（xiào）各年級（jí）複學和疫情防控工作提供具（jù）體製度參考。疫情期間，張起（qǐ）磊（lěi）同誌積極（jí）挖（wā）掘抗擊疫情一線的素材，通過（guò）學校公眾號、辦公平台向學校師生員工及家長推送，及時（shí）開（kāi）展理想信念教育、心理健康教育、科學教育和生（shēng）命教（jiāo）育等形式多樣的線上德育。
扛責在肩，精益求精——線上教學有序有效
麵對延期開學問題以及即將麵臨的高考，我校從方案製定、課程設置、人（rén）員安（ān）排等各方麵及時組織了各年級的網上教學，全力減輕因疫情（qíng）帶來的損害，保證了學生的學習效果。
疫情期間，陶尚明同誌負責統籌學校（xiào）線上教學工作，落實“離校不離教（jiāo）、停（tíng）課不停學”。每天“戰鬥（dòu）”在教（jiāo）學統籌第一線，督查學校在線課堂的開展情況。高三、高二（èr）陸續返校，為了使開學後教（jiāo）育教學工作能夠順利有序的開展（zhǎn），保證教學質量，陶尚明同誌加班（bān）加點，克服學校目前教學人員緊張（zhāng）、學生數量增加（jiā）的現實困難，結合學校實際製（zhì）定了線上線下教學銜接的工作計劃。高三返校後，我校藝術班人數多，需要臨（lín）時分班的，臨時組織授課（kè）教師團隊，陶（táo）尚明同誌更是以（yǐ）身作則，在繁重的工（gōng）作任務下勇（yǒng）挑重（chóng）擔，擔任藝術班的數學教師。
作為一名年輕教師，蘇陽同誌的（de）成績（jì）卻不（bú）少：市名班主任工作（zuò）室成員（yuán）、十佳班主任、全國優秀輔導員、省優質課比賽（sài）一等獎（jiǎng）、市實驗說課一等獎、論文（wén）一等獎、教學設計一等獎、國家級期刊發表多（duō）篇論文。能者（zhě）多勞，疫情期間蘇陽（yáng）同誌也是非（fēi）常忙碌的，除了每（měi）天的學校在線（xiàn）教（jiāo）學工作，她（tā）還參與了安徽省高二年級地理網課的錄製工作，為全省的網課教學貢獻了好（hǎo）幾節精品課。疫情期間，蘇陽同誌通過雲辦公，和其他幾位老師一起編製了馬鞍山市高（gāo）三二模（mó）地理試卷，通過對原創試題的研究、打磨，學到很多新知識，也提高了自己的學科素養，受益匪淺。
疫情期間，夏同追同誌及時製定了（le）高三數學組網上（shàng）教學計劃，每隔一段時間（jiān）召開備（bèi）課組在線會議，安排具體工作，指導網（wǎng）課操作的流程和注意事項，解決本組年輕教師教學方麵的疑（yí）惑，時刻起到帶頭引領作用。同時，他也承擔了二中高三文科數學、二中鄭蒲港分校理科數學、二中鄭（zhèng）蒲港分校藝術（shù）班的網課教學任務，網上教學以來，他為了讓學生及時看到信息，做好預習，在前一天就通過QQ群、微信群（qún）、釘釘（dìng）等方式詳（xiáng）細布置學習任務，讓學生（shēng）提前熟知第二天的學習（xí）內容，做到心中有（yǒu）數。梳理知識點（diǎn），針對學習內容在網上布置作業，及時發信息詢問學生有什麽疑難問題，細心講解。晚上開始批改學生的作業，發現問題及時記錄下來，並針（zhēn）對作業質量做出（chū）相應的評價。作業批改完成，再開始第二天的備課。麵對（duì）繁重的工作，夏同追同誌毫無怨言，盡（jìn）職盡責。
“停（tíng）課不停學”，3月初學校開展空中（zhōng）課堂，其他學（xué）科紛紛開（kāi）展線上教學，信息技術（shù）學（xué）科遲（chí）遲沒有上課的安排。雖然信息技術不是高考科目，但是本學期高二信息技術是要參加學業水平考試的，這是信息技術學科最（zuì）重要的一場（chǎng）考試。對（duì）於任教7個班的（de）學生的考試成績，孔德俊同（tóng）誌還是有些擔憂和焦慮（lǜ）的。於是，他提前開始了備課計劃，一刻不（bú）懈怠。收集素（sù）材，製作課件，由於信息技術課堂實踐操作較（jiào）多，他還去機房錄了大量的操作視頻（pín），隨時等待信（xìn）息技術線上開課（kè）通知。3月14日，看到信息技術也排上了線上教學的課表，孔德俊同誌立馬開始（shǐ）熟悉在線教學（xué）平台（tái），20日就在線上和同學（xué）們（men）見麵了（le）。精心的準備使得（dé）線上課程的效果（guǒ）非常好，讓（ràng）學生們對這學（xué）期的信息（xī）技術會（huì）考充滿信心（xīn）。
在疫情嚴峻時刻，潘輝同誌不退縮，積極主動為學校分（fèn）擔，主動地承擔起疫情期間（jiān）高一年級物理科目的網（wǎng）課教學任務，每天都在備課和教學，上課共計（jì）五十餘節，用自己的努力踐行著學校（xiào）停課不停學的目標（biāo）。麵對線上直播教學這個全新（xīn）的（de）挑戰，潘輝同誌對自己的要求是：一要創新設計，尋求線上（shàng）教學的有效方式。二要精準備課，不多說一句碎語。三要熟練使用直播平台（tái），對突發問題有準備。他重新架構（gòu）教材，提取要點（diǎn）知識（shí），使學生易於理解，把每節課都當成公開課準備，反複修改授課稿，用手機錄音直到滿意，保證直播一次（cì）到位，取得了良好的教學效果。
心係學生，積極作為（wéi）——德育工作細致入微
疫情期間，學（xué）生全部在家學習，身體狀況、學習效果、心理健（jiàn）康、親子（zǐ）關係等問題，無一不牽扯（chě）著我校班（bān）主任老師們的心，在此關鍵時刻，家校教育顯得更為重要。我校支部部分黨員教師承擔著班（bān）主任的工作，疫情期（qī）間，他們主動作為，對學生關懷備至，德育（yù）工作（zuò）細致入微。
抗擊新冠（guàn）疫情期間，王書方同誌根據（jù）學校要求對班級學生認真進行摸排，較好地完成疫情（qíng）“日報告、零報告”工作。他及時通（tōng）過家長QQ群和微（wēi）信群（qún）發（fā）布有關疫情防控的通知（zhī）、提醒和要求，逐一核實每位學生的住址及（jí）是（shì）否有與湖北人員及（jí）確診病例的接觸史。期間他獲知本班郭同學在（zài）武漢封城前和父母一起到湖北天門市爺爺家過年，他（tā）及時和該（gāi）同學父親通話，向他說明居家隔離的要求及防護措施。他對郭家重點關注，除QQ交流，每周都要和他們通話交流目（mù）前國內（nèi）疫情，了解武（wǔ）漢的疫情及防護情況。直到3月16日，郭同學一家從湖北天門市開（kāi）車回馬鞍山（shān）市進行集中隔離。在集中隔離期間他經常了解郭同學上網課的情況，及時幫助她進行（háng）解答，鼓勵她保持良好（hǎo）心態，好好學（xué）習。班有幾個家長常常不能及時報告學生的身體情況，他就會點對點聯係家長（zhǎng）或直（zhí）接打（dǎ）電（diàn）話給家長詢問清（qīng）楚為止。他就是這樣一直堅持每天“不漏（lòu）報，不瞞報”，落實到每一位學生。
作為一名班主任，王曉（xiǎo）同誌關心著每一位學生。每天都會耐心細致地通過（guò）電話或者QQ等方式逐一核實學生的身體狀況，同時協助家長做好孩子家庭教育工作。疫（yì）情期間為（wéi）了做好學（xué）生的（de）健康（kāng）教育和居家（jiā）網課（kè）期間的學習（xí）生活指導，進行了共計23人次的在線視頻家訪。假期裏，他班（bān）上（shàng）的夏同學住院手（shǒu）術，疫情期間王老師不便去看望夏同學，4月8日（rì）夏同學（xué）返校當天，王老師就買了鮮花和水果送給他並讓班級同學一起祝（zhù）福他康（kāng）複，這讓夏同學倍感溫暖。王曉（xiǎo）同誌以他（tā）的認真細（xì）致贏得了同仁們的尊重，以他的熱心愛心收獲了學生們的感恩！
一台電腦，一隻麥克風，是主播，是老師，是班主任。李丹（dān）丹以父母般的情懷關注著學生的一切動向。耐心細致地通過班級群（qún）或電話逐一核實學生的身體狀況、活動範圍和思想動態，做好記錄，是她每天（tiān）的第一件工（gōng）作。“老師，在家待久了，孩子情緒不太穩定。”“老師，控製不了孩（hái）子玩手機。”“丹姐，我想跟你聊聊……”她（tā）的電話家訪、線上談心，一次又（yòu）一次地（dì）打開了（le）學生和家（jiā）長的心（xīn）結（jié），疫情期間，她成了“知心姐姐”，學生與（yǔ）她的心走得更近了。
疫情期間，張雯同誌通過線上主題班（bān）會，緊抓學生德育（yù）不放鬆。“線上學習保初心，抗（kàng）擊疫情要齊心”主題班會，號召學生提高居家學習效率（lǜ），保持良好心態，學做線上學習的自我管理者，並簽下承諾書。“愛國衛生宣傳月，抗疫助力你（nǐ）和我”主題班會，用短（duǎn）片和文字形式向學生及家長（zhǎng）宣傳防（fáng）疫知（zhī）識（shí）和官方信息，號（hào）召同學（xué）們養成愛國衛生好（hǎo）習慣（guàn），保（bǎo）證（zhèng）返校後正常學習與生活。同學們用視頻和（hé）手抄報形式為抗擊（jī）一線的（de）工作人員送祝福，傳遞社會正（zhèng）能量。“職業生涯規劃指導，提高（gāo）認識早思考”主題班（bān）會，號召（zhào）學生科（kē）學思考自己的未來，珍惜韶華努力奮鬥，同學們用文字記錄下了自己（jǐ）的深刻感悟，提（tí）升了認識。
凶猛的疫情突如其來，卻（què）擋不住老師（shī）育人的真心和學生求知的（de）誠（chéng）心。老師無法像醫護人員（yuán）一樣成（chéng）為逆行者親臨戰區抗疫，卻可以為學生點亮明燈，幫助（zhù）他們更好進入學習狀態，減輕疫情影（yǐng）響。疫情期間，馬鞍山二中鄭蒲港分校的黨員教師們時刻把學生（shēng）放在心上，把工作抓在（zài）手上，把責任扛在肩（jiān）上，踐（jiàn）行（háng）著黨員老師的初心與使命（mìng）。
(撰稿人 周亞萍 審核人 聶曉霞（xiá）)