我校語文（wén）組開設火炬接力人匯報（bào）課
為推進馬鞍山市智慧校（xiào）園建設與應用，進一步落實核心素養，培（péi）育教學智慧（huì），促進青年教師的快速成長，校黨委決定從5月14日—5月18日開展主題為“聚焦智慧課堂，探索未（wèi）來（lái）教育”的智慧（huì）課堂交流展示活動。
5月（yuè）17日下午第一、二節課，我校語文組賈潔（jié）老師和韓彥老師在學術報告廳為全市的高中語（yǔ）文同仁帶來了兩節精彩的展示課。
賈潔老師的課題為（wéi）《明辨因果（guǒ） 論證充（chōng）分》，是一節議論文寫作指導課。與過（guò）去的作文課不同的是，賈潔老師試從縱（zòng）向思維的角度，指導學生學習並會運用因（yīn）果論證的方（fāng）法，指導學生論證“充分”，由表及裏，透過現象看本質，揭示問題產（chǎn）生的因果關（guān）係，使它們論證充分，有啟發性，從而幫助學生解決議論文寫作論證不夠充分，思維較為單一的問題。而（ér）借助智慧課堂的互動形式，極大地（dì）調動學生的積極性，及時展現學生的寫作成果，提高了（le）課堂的教學效率。
韓彥老師執教的是《淺（qiǎn）斟低唱 敘離情》，這是一堂詩（shī）詞賞（shǎng）析課，韓老師在循循（xún）善誘的同時（shí），也充分利用智慧課堂的優勢，把（bǎ）話筒交給學生，發揮學生的主動性，讓（ràng）學生自己去解（jiě）讀全詞的景情關係。其間（jiān），以微課的形（xíng）式突破重（chóng）難點，以鋪陳（chén）手法的為抓手係統總結全詞。最後把全詞放到文學史的發展中，以慢（màn）詞（cí）的介紹收束整（zhěng）堂課。
課後，我校教（jiāo）研組長潘文傑老師邀請市學科帶頭人趙傑老（lǎo）師組織全體聽課老師對兩節匯報課進（jìn）行了評議。兩位教師的基（jī）本（běn）素養和在課堂教學形式上的大（dà）膽創（chuàng）新得到了聽課（kè）老師的充分肯定。最後趙傑老師指出：智慧課堂，很有可能對91视频网站的（de）傳統教學方式進行顛覆，91视频网站每一個（gè）人都要抓住機會，順（shùn）應形（xíng）勢，努力提升自己（jǐ）的業務水平和（hé）教學技能。
