我在北卡教中文半年（nián）之回顧
梅良武
感謝
首先，我（wǒ）必須要感（gǎn）謝二中的（de）校領導大力支持教師發展，給了我這（zhè）次赴美國成（chéng）為國家漢辦和美國大理會漢語教師誌（zhì）願者，得以在美國教授中（zhōng）文並向外國同仁學（xué）習交流的機會，郭校長爽快地簽字，陳主任為我忙前忙（máng）後，這些都讓（ràng）我印象深刻。聽到與我同行的國內其他學校老師在與他們的校長（zhǎng）各種談（tán）判和協（xié）商（shāng），我（wǒ）真感到自己是一個無比（bǐ）幸福的二中人。有（yǒu）比較，這顆心愈發覺得要感恩。到了國外，倍（bèi）加思念國內的親友，原本打算每天都有所記，向國內諸位匯報，竟發現（xiàn）自己沒有自（zì）己想象的那麽有能力。我在小心翼翼地聽著，看著，觀察發生在我周圍的一切，看看到（dào）底我在美國所見到的是否與（yǔ）書本上或者別人所描述的一致。有趣的是，不盡然相同。鑒於本人的（de）文筆表達能力和觀察思考能力所限，我所寫的隻能是我個人的一點粗淺感受。
緣起
作為一（yī）名英語教師，如果沒有出過國，親身（shēn）體驗一下說英語國家的人文和地理，總感覺不是那（nà）麽回事，幸運的是，二中校（xiào）領導非常重視教師（shī）的專業發展，每年都派出老師赴國內外各類學校學習交流。2014年我和萬雪迎老師在陳主（zhǔ）任的鼓勵下報名（míng）參加赴美漢（hàn）語（yǔ）教師誌願者項目選拔，她（tā）報的是大（dà）理會（huì）項目，我報的（de）是西肯（kěn）孔院項目（mù），在華東師大第一輪麵試我果斷被（bèi）篩了下來。雖然麵子上有點難（nán）堪，但（dàn）我感謝第一次被刷。2015年（nián），我參加了大理會的（de）一係列選拔和（hé）培訓，自我感覺大理會項目是很好的項目。在第二年的備考中，萬（wàn）雪迎老師給了我（wǒ）很多寶貴（guì）的有（yǒu）價值的（de）建議。我得好好謝謝（xiè）她（tā）。
培訓
美國大理（lǐ）會和國家漢（hàn）辦為2015年赴美漢語教師（shī）誌願者正式赴任（rèn）前舉辦了三個不同階段的培（péi）訓。
Webinar（網絡（luò）視頻會議）
Webinar 這種形式非常好，91视频网站還沒來美國之（zhī）前，91视频网站就開始初步了解美國的中小（xiǎo）學及教師的一天日程安排了。91视频网站（men）可是第一次接（jiē）受這樣的培訓，很興（xìng）奮和好奇，也是（shì）檢測91视频网站英語能（néng）力（lì）的一次機會。但是（shì），由於網絡（luò）或有些老師的操（cāo）作不當，有時噪音很大，有時聽不清楚。授課老師也現場解答了（le）學員們的問題，具有一定的互動性。課後（hòu）布置的作業並且後來還給了feedback讓我是沒有想到的，91视频网站回答的問題和上網查詢91视频网站（men）所要任教學校的網站讓91视频网站（men）提前了解了一些重要信息。
北京培訓
北師大李（lǐ）丹老師帶領她的團隊對培訓的管理還是（shì）比較嚴（yán）格的， 應（yīng）該說所有的授課老師
水平都比較高，他們都具有（yǒu）真才實（shí）學。張和生老師幽（yōu）默風趣，詞義辨析讓我受益匪淺；馮麗萍老師（shī）對學（xué）員的拚音課試講點評簡截了當，切中要害。師淑雲（yún）大使以實例向91视频网站傳授如何在國外維護祖（zǔ）國形象和（hé）捍衛（wèi）國家民族利益（yì）。楊泉老師教（jiāo）給了91视频网站一些簡單實用（yòng）的（de）多（duō）媒體技術，提供了在國外教授（shòu）漢語的常用（yòng）的軟件資源和網絡資源（yuán）。楊娜老師給（gěi）91视频网站培訓的科目是Real English in the USA。她口語流暢地道，儀態大方，睿智風趣。她在如何與美國同事共處，中小學課堂管理，如何（hé）與（yǔ）家長（zhǎng）溝通（tōng）方麵給了91视频网站許多（duō）實用有價值的建議。她的課堂上，我是（shì）第一位參與上台互動的學員，我和楊娜老師模擬美方校長（zhǎng）在機場接待中方（fāng）教師的場景，配合得很好喲。我投入的表（biǎo）演，為課堂帶來了歡笑和輕鬆，很（hěn）多學員由此認識了我，Marshall，雖然他們還不知道我的中文名。
Marty Chen 很有親合力，她用閩南語向91视频网站展示（shì）了如何教授1,2,3,4,5. 全場都很震驚地體驗了沉浸（jìn）式教學的威力。在第一節課中（zhōng），她就（jiù）讓91视频网站明白了在教學設計中（zhōng），為什麽一定要把目標、活動、評量深深刻在腦海。高健老師（shī）也（yě）是一（yī）位很獨特的一線中文老師。她創造了200多首歌謠用於（yú）實際（jì）教學，取得驚人的教學效果。91视频网站學員老師在表演歌謠時也很嗨。我和史雲霄即（jí）興鬥舞，為（wéi）2班5組贏得了熱烈的掌聲。高健老（lǎo）師對我也很關注（zhù）哦。我在休息時向她討教問題時，她（tā）說我一定會成為受歡迎的成功老師，我真是備受鼓舞倍兒爽啊（ā）。高健老師講的東西都比較實在，她一再強調（diào）上課時，教師要投入，要（yào）有愛和激情，這點（diǎn）我非常讚同。高健老師對91视频网站影響比較大，Lisa老師（shī）組織的第一次的模擬試講，很多組表現出了我為歌謠狂的局麵。
加州培訓
加州的（de）培訓讓（ràng）91视频网站感覺更加接地氣，所有（yǒu）的（de）GTA水平高，有豐富的實戰（zhàn）經驗。但時間（jiān）緊，密度大，信息（xī）豐富，有點應接不暇。
7月27日91视频网站（men）龍組劉穎老師、蔣旭老師和我到University High School 對參加Summer Institute 的3、4、5年級的小學生（shēng）進行了首次（cì）實（shí）踐授課（kè）。實話說，我有種挫（cuò）敗感。從北京（jīng）參加培訓以來的各方麵專家給我（wǒ）們傳授的經驗和指導才顯得那麽真實可信和高屋建瓴。以前，總認為我有多年的教學經驗了，加上我的臨場發（fā）揮，對（duì）付小朋友是沒問（wèn）題的。幸虧Pat 老師（shī）和Lucy老師給91视频网站及時的指導，不然我覺得會更加難熬和收場。我（wǒ）瞬間對這（zhè）次培訓的專家（jiā）老師和負責協調和幫助的91视频网站（men）的在教學（xué）第一線mentor們（men）敬仰之情急速躥升。這17位小（xiǎo）朋友，有幾位是華裔背（bèi）景，其他的也都學了幾年漢語了，和他們簡單交流沒問題。他們和國內的兒童一（yī）樣是純樸，天（tiān）真，可愛的。
這次培訓感觸也很深。對美國孩子（zǐ）更需要因材施教。在中國的大班教學中，學生相對（duì）來說上課時安靜溫順多（duō）了，但在美國，他們的孩子天性及各種奇（qí）葩兒童都會在課堂上對教學形成挑戰，有的就是（shì）玩遊戲機，有的和（hé）別人說話，有的就是不做老師的任務，所以目標的設計（jì）和活動的開展都要考慮個體的不同。
我得感謝這批學生。他們是91视频网站的第一批美國學（xué）生，雖然教學實踐接觸隻有兩天，他們給（gěi）了91视频网站成長的機會，他們讓91视频网站初步了解了美國（guó）學生到底是什麽樣子（zǐ）。另外，我感到讓我興奮的是有一個叫Leach的女孩，我（wǒ）讓（ràng）她幫我發了（le）彩紙（zhǐ），她很高（gāo）興和願意幫我幹事情。她後麵的一位同學（xué），不願意寫熊貓吃竹子的小故事，並且（qiě）說，I don’t want to do it. It’s boring. Leach 說，It’s not boring. It’s fun. 小男孩接（jiē）著說，It seems too long. Leach跑到黑板那（nà），比劃著黑板中間的範（fàn）文說It’s short. 又比劃到黑板底部，This is long. 小男孩跑出教（jiāo）室，Leach跟著到外麵，說Go inside classroom. 這（zhè）麽熱情的小助手讓（ràng）我真感動。
我覺得幸運的是，有Pat 老師的悉心指導和Lucy 老師的積極鼓勵，91视频网站雖然心驚膽戰，無眠通宵（xiāo），備受煎（jiān）熬，91视频网站最後得到了Lisa 老師，Pat老師和Lucy老師的肯定和鼓勵，91视频网站（men）內心是澎（péng）湃的，眼眶是熱湧的。不說了，不然Lisa老師（shī）又（yòu）說我（wǒ）在歌功頌（sòng）德了。
培訓結束，91视频网站奔赴各自的學區了，新的挑戰即將開始（shǐ）。I am ready!
赴任北卡
初到北卡
在北卡首府羅利帶了兩天後，91视频网站一行（háng）16人被各自學區的負責人或校長接到赴任的工作學校（xiào）安頓。從這時開（kāi）始，才覺得真正（zhèng）的進入了純英文環境開始獨立奮鬥了。接我的兩位負責人在路上談天，我有時插兩句。我得到了表揚。“Your English is pretty good. You can follow along and make comments.” “Thank you. I am trying to learn from you.” “The teacher last year just kept silent all the way. You are good.” 說實話（huà），他們講話的語速很快，我隻能聽懂一小部分。我想（xiǎng），我（wǒ）不僅是來教中文的，我也是來學習英語的（de），我會創造和珍惜和美國人的（de）交流（liú）機會的。後來，在開學前又進行了幾天各種學區和校級的各種培（péi）訓（xùn），發言人講話是一個比一個快啊（ā），甚至比VOA標準英語還要快，搞得我暈頭轉向。Mr. Valentine副校長是個（gè）非常幽默的人，每次開會他每說兩句，底下就會哄堂大笑（xiào），我呆呆地坐在那裏，表現（xiàn）出（chū）異常的平靜。在美國我最不想承認的就是我是學英語的，我是教英語的。雖然他們之間嘰裏呱啦（lā）的講話有時讓我（wǒ）有挫敗感，我和他們之間交流都互相聽得懂（dǒng）。有老師和學生當我（wǒ）麵說我的英文比前任好，我感到有點得意的同時，也不是個（gè）滋味。91视频网站國內的英語教學聽說能力真的亟待加強啊！
我租住的公寓離（lí）我的高中約10分鍾車程，在途中路過我（wǒ）的初中學校。房租水電每（měi）月約1000 美金。周邊有Walmart 和 Food Lion 超市，還有一個奧萊購物中心，生活還是比（bǐ）較方便的。我在一個月內考了駕照，買了一輛日本三菱二手車，4000刀，加上半年保險約5000刀。我（wǒ）很快就（jiù）獨立了，不要校長天天接送了。我（wǒ）給他們省了很多事，當我聽到校長向其他（tā）老師說：“He is the best Chinese we have ever had.”我還是挺高興的。
我所（suǒ）任教的高中Central Cabarrus High School 是一所老校，但並不（bú）是名校，她是我（wǒ）的Home School. 我的（de）中文教室（shì）是（shì）外麵的板房教室，被稱為mobiles Unit 或Trailer. 因為後（hòu）來（lái）學生增多，這所高中有20個左右的Trailer. 開學（xué）前幾天我的教室還沒完全裝（zhuāng）好（hǎo），校長（zhǎng）帶我去看，問我喜歡嗎。我回答: “It looks cool. I like it.” 我想，我不管（guǎn）你們給我提供什麽樣的教室，隻要你們學生能呆，我還不能呆嗎（ma）？後來（lái）聽說同學區有位（wèi）老師跟校長吵為什麽把她安（ān）排到板（bǎn）房（fáng）教（jiāo）室，我覺得（dé）我的逼格還是（shì）偏高端的。我所任教的初中 JN Fries Magnet School也是一所公立學校，但入學需申請，學校可以進行生源挑選（xuǎn），相對而言，生（shēng）源質量較好。我後（hòu）來在布置教室時，我把二中校訓書寫掛牆，再貼上中國地圖什麽（me）的，感覺挺好。感謝郭校，陳主任和各位同行好友點讚。
教學
第一（yī）學期，我（wǒ）在高中教中文一和中文二，每天都有課，初中教中文二（èr） IB課程，分A班和B班（bān）每天輪流上。
上午，我在高中（zhōng）上2節90分鍾的課，下午上一節90分（fèn）鍾初中的課。教學上第一個（gè）挑戰就是憋尿基本功的培養。上午（wǔ）兩節課間隙（xì）5分鍾，教師必須還得待在教室等候第二批學生。想想國內我每天大肆喝水，盡情如（rú）廁，我不得不（bú）痛恨美（měi）帝的（de）這種課程設置並感到恐懼。沒想到，我早上盡量少喝水，沒幾天就適應了（le），人都是被逼的。
第（dì）二個挑戰就是（shì）每節課課時很長，如何“糊（hú）弄”90分鍾過去。每天你（nǐ）都得想，教什麽，如何教，每天的挑戰和壓力都很大。如（rú）果你（nǐ）填鴨式（shì），不（bú）僅你很累，美國學生也不理你那一套，他們要（yào）你（nǐ）教的內容有料有趣（qù），還要（yào）讓他們參與各種有意義的（de）課堂活動。
美國的學生也是兩級分（fèn）化，好的學生緊跟老師節奏，那種專注和積極參與，讓你開心，又有成就感。世上所有好學生都是一樣的，但差的學生卻各有各的差法。半年下來，與各種學生鬥誌鬥勇，基本適應下來。
下麵略舉（jǔ）一例。
有一個叫Javier的學生連同其（qí）他兩個學生每次上課喜（xǐ）歡講（jiǎng）話唱歌。有一次上課，我發（fā）現他把筆記本豎起來遮擋他的蘋果手機，他（tā）其實（shí）是在玩（wán）手機（jī）。我對他說：“Javier, please put down your notebook.” 他無動於衷， 似乎沒聽見。“Javier, put down your notebook. Did you hear me?” “This is not a notebook, it’s a folder.” “Ok, put down your folder. You taught me a new word. I appreciate it.” 這個學生專耍小聰明，玩（wán）文字遊戲。我隻能將計就計，給（gěi）自己個台階下。內心無比憤（fèn）怒，真想踹（chuài）他一腳。我時刻提醒自己要牢記Lisa老師的話，憤怒（nù）時一定要冷靜，不（bú）能lose control. 我（wǒ）原本認為我不是剛畢業的愛衝動的熱（rè）血青（qīng）年了，教了十幾年（nián）的書（shū）了，我能夠保持很好的心態。我還是被惹怒了。好在，我裝作沒事一樣。後（hòu）來，他又在（zài）底下嘀（dī）咕。我（wǒ）在白板上寫（xiě）了他的名字並告知他這是第（dì）一次verbal warning. 他又在（zài）嘀咕, “I don’t care.” 我這一次是出離憤怒了。“Javier, you talked again. Go to health control room.” 我開始寫referral. “ I was not talking. I was just sneezing.” “ I heard you talk.” “He was not talking, actually Ian was talking aloud.” 旁邊有兩位同學幫他辯（biàn）解。Javier比較活潑機靈，人緣還不錯。Ian 老實巴交，不愛說話，朋友很（hěn）少。我不太確信（xìn）Ian 是否講話了，但我堅信我聽到了Javier 在講話。我果斷把referral 的那（nà）張紙給（gěi）他，他很不情願地拿起那張紙，哐當一聲關上門而去。有個學生還說了句：“ It is illegal to send him to the health room since he was not talking.”
我回答：“He can sue me.” 然後，我讓學生study on the Quizlet.
幾分鍾後（hòu），Javier 站在教室門口敲門，我走到門（mén）口，他說：“I am in good health, so I don’t need to go to health control room.” 這家（jiā）夥又在玩文字遊戲，我剛（gāng）要發怒，旋即又平（píng）靜下來，我想起楊娜老師給91视频网站培訓講過的話：Make big things small, make small things disappear. 我把Javier 叫到Hallway的一（yī）邊。“Ok， Havier, I need to talk to you. Actually, I did not want to send you to control room. In fact, I like you very much. You can sing very well. You like dancing. I liked dancing too when I was young. However, sometimes you ca not control yourself in class and this will influence your study. I hope you can get a high score in every test. That’s why I am strict with you. I do not want to see you fall behind others. Do you still remember the photo we took together during the field trip? I like the picture and I really like you as a teacher. I hope you can behave well in class and set a good example to others. Can you do it?” “Yes, I can.” “OK, go back to your seat and study on the Quizlet. If you need any help, just let me know.” “Thanks, Mr. Mei.” 進了教室後（hòu），他確實表（biǎo）現得很好（hǎo），直到（dào）下（xià）課。他耍他的小聰明，我順水推舟，就（jiù）勢引導，把原本即將要升級的師生衝突溫和地解決了。
囧事
吃蘋果不吐蘋果皮
為了讓漢語教師誌願者盡快適應和（hé）勝任美國的教學工作和生活，國家漢辦和大理會
組織了涵蓋教學、生活各個方麵的培訓。每位誌願者都（dōu）體會到了漢辦和大理會的良苦用
心並（bìng）心存（cún）感激。
關於就餐和餐（cān）桌禮儀（yí），我大體知道的文化有：就餐要排隊，吃過付小費，刀叉分別放，再取用新盤。我自我感覺跟美國人在一起吃飯，我把這些注意了就不成問題了。我錯了，我遇到了尷尬。
2015年十月底，我所在的初中JN Fries Magnet School 邀請我作為chaperone 帶學生去威（wēi）廉斯堡field trip, 國內叫研學旅行吧。在賓館的免費早餐上，我看蘋果挺紅的，心（xīn）想肯定好吃，就拿了一（yī）個放在盤裏。其（qí）它東西（xī）都吃完後，我咬了一口蘋果，開吃。但我覺得味道真不是很好（hǎo），既不（bú）脆又不（bú）甜。因為蘋果皮很厚，我就索性吃了裏麵的後把皮吐（tǔ）在我的盤子裏。我也（yě）沒感覺（jiào）到有什麽不對，繼續吃。快吃完的時候，和我比較熟悉的一位女（nǚ）教師，她也（yě）是91视频网站（men）IB課程的（de）管理者（zhě），就問我：“You don’t like the skin of apple, Marshall?” “ Yeah , we Chinese people never eat the peel or the skin of apple. It doesn’t taste good.” 我（wǒ）立馬就意（yì）識到我犯了一個Lisa給91视频网站講過的不能用自己代表（biǎo）全體中國人的錯誤。特別是自己行為不妥的時候。更（gèng）何（hé）況我在有時候是連皮吃（chī）的，如果蘋果足夠甜脆。在那時，我也注（zhù）意（yì）到了旁邊（biān）的（de）一個老師吃蘋果一口（kǒu）一口地吃並沒有吐皮。我還在（zài）想他怎麽（me）連這麽難吃的皮都吞下去。Shanna 又說：“We often eat the skin of apples. If we do not eat it, we use a knife to peel it and put it in the plate.” 看著我麵前狼藉（jiè）的盤子，我才意識到剛才我是何等的（de）不雅。我剛忙補救。我說：“It is not polite to eat like this, right? I will mind my behavior. Thanks for reminding me. You always teach me something new. I really appreciate it.” “That’s fine.” 我強忍著把剩下不多的蘋果連皮吃了下去。我想那個國內（nèi）膾炙人口的繞口令（lìng）的開頭一句是否也應改為：吃蘋果（guǒ）不吐蘋果皮。
沒想到（dào）中午（wǔ）的時候，我在大口饕餮我的漢堡的時候，Shanna 又對我說：“Marshall, can I teach you American way of eating?” “Sure, go ahead. I would appreciate it.” “When people eat, they often chew the food with their mouths closed.” “Oh, really. I didn’t notice that. You always teach me something new. Thanks so much.” “ You are very welcome.” 人家不直接批評你，你要敏感些，並機智（zhì）應對。
後來，我還（hái）向我高中的mentor提及我的（de）經曆（lì），請她幫我指導，永遠謙遜，學著（zhe）點！她向我解（jiě）釋: “Some people eat the skin of apples or potatoes because they do not get enough fiber in their daily diet.” That’s a good explanation.
我隻（zhī）能這樣對自己說：在美國，要吃得飽，吃得好，吃得雅。注意（yì）吃相！
後記
半年轉眼即逝，短暫的聖（shèng）誕假期剛過，第二個學期就開始了，這裏昨晚下了（le）一場（chǎng）雪，今天是周五，早晨得到通知學校關閉停課，我（wǒ）得以在家呆一天，草草梳理（lǐ）了這半年的（de）感想（xiǎng），塗鴉在紙上。國內第一學期也將結束（shù），大家都準備過年了，我也更加（jiā）想家了。提前祝你們（men）春節快樂，過年好！