金秋十月（yuè），秋風送爽，丹桂飄香， “立德樹（shù）人，新時代課堂教學改革的實踐 ”——馬鞍山二中黨建（jiàn）品牌“火炬接（jiē）力夢之隊”火炬傳遞人課堂教學示範（fàn）周化學示（shì）範課於10月27日上午開出。開出本次示範課是馬（mǎ）鞍山二中的潘莉莉老（lǎo）師和二中博（bó）望（wàng）分校的顧（gù）巍老師。馬鞍山市（shì）教育局（jú）副局（jú）長王東山、教科（kē）院院長梅立新、副院長（zhǎng）周朝暉，馬鞍山二（èr）中黨委副書記聶曉霞（xiá）、教導處主（zhǔ）任葉張平、教科（kē）處主任沈榮（róng）以及全市各中學化（huà）學教師參（cān）加本次活動。
潘莉莉老師帶來的《化學反應的調控》從今（jīn）年諾貝爾化學獎進行引入，從合成氨反應的曆史進程入手（shǒu），介紹氨在（zài）生產生活中的重要性及其發展曆程，創設情境，聯結化學與生活，激發學生學習興趣。並以此為切入點，引出（chū）如何（hé）調控化學反應這一問題，啟發學生利用前（qián）幾節課所學知識進行分析，思考和探究，提出觀點，並通過實驗數據進行驗證。學生（shēng）在討論（lùn）交流中（zhōng），用（yòng）變化的觀點以及平衡的思想看待分析問題，在觀察實驗數據（jù）後利用證據進行推理（lǐ），了（le）解合成氨反應的宏觀現象和微觀曆程，獲得正確（què）的化學學（xué）科態度和社會責任。本節教（jiāo）師為主導（dǎo），充分調了學生（shēng）積極性及學習主體性，充分（fèn）落實了化學學科核心素養。
顧巍老師展示的《高三複習（xí）·氧化（huà）還原滴定》從複習氧化還原知識切入，回憶常見氧化劑和還原劑，介（jiè）紹氧化還原滴定（dìng）的步（bù）驟，通過演（yǎn）示（shì）高錳酸鉀和（hé）草酸的（de）滴（dī）定（dìng）實（shí）驗，使學生直觀感受到指示劑的選擇和（hé）滴定終點的現象（xiàng），並且采用二氧化碳傳感（gǎn）器和氧（yǎng）化還原電（diàn）位傳感器對反應進行直觀表征（zhēng）。課堂講練（liàn）結合，從定性到定量，多維度多角度培（péi）養學生的核心素養。最（zuì）後通過總結反思，得到氧化還原滴定題（tí）型解題的（de）一般思路和解題（tí）模型。課堂將實驗與高考真題（tí）有（yǒu）機結合，針對性明確，思路清晰，邏輯（jí）嚴密，從易到難，引導得當（dāng），層層深（shēn）入。複習回顧中溫習舊知識（shí），思考探（tàn）究中獲得（dé）新（xīn）能力。
課後，二位老師首先介（jiè）紹了自己的授（shòu）課思路（lù）及準備流程，和縣一中趙永燕老師、馬鞍山中加（jiā）雙語學校胡永安老師、二十二中（zhōng）後勇軍老師進行了點評。最後教科院副院長周朝暉總結，二位老師基本功（gōng）紮實，經驗豐富，行雲流水，一氣嗬成，亮（liàng）點突出（chū），切合主題，課（kè）堂把握遊刃有（yǒu）餘，內容緊扣新教材，又拓展有度，是非常成功的示範課。教師要專注自身教學水（shuǐ）平，紮根課堂，深挖教材（cái），廣泛學習。同時，年輕教師要更注重向有經驗的教（jiāo）師學習，努（nǔ）力提升自（zì）身教學能力，站穩（wěn）課堂，站好課（kè）堂。
（撰稿（gǎo）：晉其雨 沙莎 審核：聶曉霞（xiá））