為全麵深化基礎教育課程改革，落實立德樹人（rén）根本任務，2021年（nián）10月（yuè）18日，由教育部基礎教育（yù）課程教材發展中心、課程教材研究所主辦，教研網、馬鞍山市教育局協辦，普通高中曆史學科安徽教研基地、馬鞍山市第二（èr）中學（xué）承辦的“新課程 新課標 新教材 新課（kè）堂——基於素養（yǎng）導向的高中曆史單元（yuán）教學”研討交流活動在我校舉辦，此次活動采（cǎi）用線上線下同時進行的方（fāng）式（shì）推動教研（yán）工作轉型發展。校黨（dǎng）委書記、校長王玉平致歡迎（yíng）詞。
王玉平校長致歡迎詞
本次活動分現場授課（kè）及專家講座兩部分。現場授課環節（jiē）呈現了三堂高質量的課程，分（fèn）別（bié）由華南師範大學黃牧航教授、馬鞍山二中劉和洪老師和合（hé）肥一中楊曙義老師教授。三位老師圍繞《中外曆史綱要（上）》第四單元進（jìn）行了整（zhěng）體（tǐ）單元設計，從各自對於課程的理解進行了精心安排。劉和（hé）洪老師娓娓道來，解讀（dú）了（le）明清易代的曆史，指出（chū）明朝曆史持續發展及麵臨的新危機，為本單元的學習打下了（le）堅（jiān）實的基礎（chǔ）；黃牧航教授則利用學案和現場活動，讓（ràng）學生（shēng）在情境（jìng）中深入學習，更為直（zhí）觀地了解（jiě）清（qīng）朝的繁榮與危機；楊曙義（yì）老師則從紮實的史料教學中讓學生知曉（xiǎo）了明清兩代的經濟與文化的發展（zhǎn），思考經濟文化與時代發展之間的關係。授（shòu）課（kè）結束後，通過教師述教、學（xué）生述學，本單元的（de）課程設計理念得到了更為具體的（de）貫徹，學生的學習情況（kuàng）也在第一時間得到反饋。上海市晉元高級中學特級教（jiāo）師李惠軍（jun1）老師對三位（wèi）老師的授課進（jìn）行了點評，並向與會老師解讀了其對本單元課程的理（lǐ）解，提出（chū）了相對應的教學建議，李老師的講解和分析（xī）讓與會老師受益匪淺，開闊了新的視野。安徽省教科院（yuàn）副（fù）院長、省（shěng）曆史教研（yán）員徐貴亮老師對三位老師的授課進行了精彩的點評和（hé）總結，感謝三位老師的精心準備，希望全省曆史教師抓住新課改的時機（jī），更新（xīn）教學理念，多學多思多提升（shēng）。
劉和洪老師授課
黃牧航（háng）教授（shòu）授課
楊曙義老師授課
李惠（huì）軍老（lǎo）師評課
徐貴（guì）亮（liàng）副院長（zhǎng）總結發（fā）言（yán）
18日下（xià）午，華中（zhōng）師範大學李月琴教授帶（dài）來了《基於核（hé）心素養導向的高中曆史單（dān）元教學思考與實踐》專題講座，她從（cóng）深（shēn）度學習的角度出發，介紹了在新課程、新課標的（de）背景下，如何（hé）利用新教材打造（zào）充滿曆史韻味和人文情懷的新課堂。講座中，李教授通過具體的教學案例詳細介紹了如何在備課、授課及作業設計中實現深度學習，幫助學生提升素養，實現曆史學科核心素養（yǎng）的培養。提出教（jiāo）師要改變思（sī）路，認真研讀課標要求（qiú），定位好自身的角色，製定切實可行的教學計劃，多角度多渠道實現教學目標。
我校作為普（pǔ）通高中曆史（shǐ）學科安徽教研基地，將進一步加強對新（xīn）課程新課標的實踐與探索，利用我（wǒ）校的優（yōu）質教育教學資源，積極推進新教材使用（yòng）和（hé）研究，致力（lì）打造（zào）符合新時代教育要求的（de）新課（kè）堂。（撰稿：吳惠子 審核：王玉平（píng））