9月23日下午2：00，來自二中（zhōng）本部、鄭蒲港分校、博望（wàng）分校的（de）語（yǔ）文同仁們相聚二中博（bó）望分校，開展三校聯動語文教研活動。
博望分校的胡夢婕老師和二中（zhōng）本部的韓彥老師（shī）圍繞部編版高中（zhōng）語文必修教材（cái）上冊中的詩詞單元進行了其中兩課時的課（kè）時（shí）展示。胡老師展示的是第三課時《心隨（suí）朗月高 誌與秋霜潔》，韓彥老師展示的是2020年獲得省優質課大賽一等獎的課例，第五課時《辨風格之別 窺主旨之要》。兩位老師的教（jiāo）學都體現（xiàn）了大單元教學的理念，展示了（le）活潑新穎（yǐng），思辨性強，學生為主體的（de）上課方式。
胡老師通過（guò）三個環節推進教學，以“穿越曆史選擇人生”激趣導（dǎo）入，“總結詩歌（gē）中的主體形象”展開（kāi）文本（běn），逐層深入解讀，最後（hòu）將大時代背景切入（rù）人物命運之（zhī）中，談亂世之中的進退，讓學生充分理解，充分思考（kǎo），收獲滿滿。韓彥老師（shī）將辛詞、蘇詞、李詞（cí）重組打通，將豪（háo）放（fàng）、婉約作為認識詩歌的抓手，走進（jìn）詩歌的（de）特質，立（lì）而破，充分提升了學（xué）生的詩詞（cí）理解（jiě）的高度。
會後，來自三校的老師們進行了熱烈地討論交流、評課。鄭蒲港分校（xiào）周（zhōu）亞平老師評價兩位授課教師灑脫，優雅，為大家提（tí）供了新教材（cái）簡單又完整且較規（guī）範的模板，既科學（xué）又有效；鄭蒲港分校周超認為胡老師的環節設置深入學生心，韓老師的導入巧妙又深刻，群文閱讀似乎摸索到一點突破（pò）點；博望分校夏紅梅老師感慨在（zài）家門口聽到了兩節好課，雍容的（de）牡丹談人生進（jìn）退（tuì），堅韌的雛菊解人（rén）文風味。兩組矛盾點被兩位老師點化（huà）開了，這是兩節充滿思辨的課（kè）堂；昌獻傑老師指出單元整（zhěng）體規劃見教學功夫，語（yǔ）文教學知識體係的係統性（xìng）、邏輯性（xìng）應該被語文（wén）同（tóng）仁們重視起來，群文教學不能走馬觀花，走入文本是勢在必行的。最後，杜飛老師對今天的課做了簡（jiǎn）要點（diǎn）評，他認為當下語文教學有大單元、大情境、大任務三個要素。大單元（yuán）的特質是（shì）由零散走向整合，由淺表（biǎo）走向（xiàng）深（shēn）入，由遠離生活走向生活實際，大情境應該（gāi）是真實生活賦予的情境，喚醒學生真實的感受，大任務考驗教師的整合和關聯能力，對於以（yǐ）上特質的認識將有（yǒu）助於（yú）教師對教學的開展和設計。
會後博望分校教研（yán）組長張飛老師帶老師們參觀了日益完善的（de）分校校園。秋分時（shí）節，平了秋色，分了時間。大家學了知識，聊了教學，看了美景（jǐng），滿載而歸。（撰稿：楊珵 審核：王玉平）