8月2日，馬鞍山二（èr）中1989屆校友程建軍全職加入西湖大學工學院，任材料科學與工程講席教授（shòu）、工學院院長。
根據學（xué）術（shù）界的國（guó）際慣例，“講席教授”是西湖大學（xué）教授序列中的最高級別。哪些人可（kě）以受聘為講席教授，在（zài）西湖有兩條標準：要麽曾領銜開（kāi）創過一個（gè）學術領域，要麽在所處的學術領域中處於（yú）領軍（jun1）地位。也就（jiù）是說，講席教授在（zài）他們所專注的科研方向上，是“精英中的精（jīng）英”。
程建軍
程建軍教（jiāo）授課題（tí）組致力於用化學的方法解決材料（liào）學難題，尤其在（zài）藥物（wù）遞（dì）送方麵（miàn）開展了一係列開創性工作，主要研究方向及領（lǐng）域（yù）包括高分子化學、多肽、納米材料和納米藥物、藥物輸送（sòng）、癌症（zhèng）靶向技術等。截至（zhì）目前，課題組共發表（biǎo）過文章200餘篇, 擁有40餘項獲批美國或國際專利。
他博士畢業於美國加州大學聖巴巴拉（lā）分校材料科學係，曾在麻省理工（gōng）學院從（cóng）事博士後研究，加入西湖（hú）大學前任美國伊利諾伊大學材料科學與工程係Hans Thurnauer 講席教授。
程建軍教授曾獲美國國家自然科學基金會青（qīng）年（nián）學者獎、美國國立衛生研究院院長創新（xīn）獎，並5次獲得伊利諾伊大學由學生評定的優秀教學獎。他是英國皇家化學會生物材料科學期刊（Biomaterials Science）的主編，同時也是美國化學會高分子化（huà）學會士（shì）、美（měi）國醫學與生物工程學院會士、美國科（kē）學促進會會士，以及美國國家發明家科學院院士。
昨日，西湖大學（xué）微信公眾號（hào）刊載了程建軍教授的（de）專訪文章《與更優秀的（de）人在一起 | 程建軍全職加入西湖大學》，讓91视频网站一起（qǐ）去聽聽這位傑出校友是怎麽談論科研、談（tán）論（lùn）教育的。
程建軍一天隻需睡四五個小時。清晨五點半起床（chuáng）；上（shàng）午9點到12點，參加博（bó）士生招生麵試；午間討論海外招聘宣傳；下午和學院幾位博士（shì）生麵談；直到晚上9點到12點，他仍然在線上，和同事們線上討論工學（xué）院（yuàn）招生招聘的事……
密（mì）集的日程表傳（chuán）遞出一種緊繃感（gǎn）——如同滿弓（gōng）之箭，下一秒就要離弦向前。91视频网站從這種（zhǒng）狀態（tài）中，感受到了他對全新職業階段的定義和預期。
2021年8月2日，程建軍正（zhèng）式告別伊利（lì）諾伊大學厄（è）巴納-香（xiāng）檳分校（xiào）（UIUC），全職加入西湖大（dà）學（xué）工學院，任材料（liào）科學與工程講席教（jiāo）授、工學院院長。他曾在那個以材（cái）料工程出名的“玉米地大學”待了16年，並用（yòng）前10年從助理（lǐ）教授成長為Hans Thurnauer講席教授，開啟了與求學階段迥然不同的快（kuài）節奏。
現在，加速的人生，將在西湖大學延續。而這一切的內驅力，都來（lái）自一條行為準（zhǔn）則——一（yī）條從他過去幾十年（nián）實驗室經曆中淬煉出來的（de）準則：要與更優秀的人在（zài）一起。
1他們，是絕頂聰明的人
從大一那年走進南開大學開始，過去32年，從求（qiú）學到工作，程建軍（jun1）幾乎沒有離開過大學校園。除了（le）博士畢業後的三年，他加入（rù）了一家名叫Insert Therapeutics的初創公司。
偏偏是這三年，讓他迅速完成了本該（gāi）在研究生階段就完（wán）成的蛻變，人（rén）生從此按下加速（sù）鍵。
Insert Therapeutics是（shì）一家專注於藥物（wù）遞送（sòng）的科創企業，創始人Mark E. Davis是美（měi）國國家工（gōng）程院、美國國家科學院、美國國（guó）家醫學院（yuàn）的三院院士，也是加（jiā）州理工學（xué）院化學工程講席教授，在化工和生物材料領（lǐng）域非常有（yǒu）名。程建軍經常整宿整（zhěng）宿地泡在公（gōng）司裏，他（tā）幾乎每（měi）天都能（néng）和Davis直接交流討（tǎo）論，不（bú）管多晚都秒回Davis的郵件。
程建軍與Mark E. Davis合影
他說，他是真的（de）熱愛這份工（gōng）作，因為能和這個領（lǐng）域內絕頂聰明和優秀的人在一（yī）起工作，覺得自己比Davis實驗室的（de）博（bó）後都要幸運。那幾年前後，程建（jiàn）軍參與設（shè）計了多（duō）款納米（mǐ）藥物，其中一個抗癌納米藥物進入二期臨床試驗。
“但那三年最（zuì）大的收獲，是我真正懂得了（le）如何做（zuò）科（kē）研。”程建軍說。
在這家企業裏，他（tā）遇到了不少像（xiàng）Davis這樣的人物（wù）。公司的聯合創始人是諾貝爾化學（xué）獎得主Robert Grubbs，還有現（xiàn）任加州理工大學教務長David A. Tirrell，也曾是公司（sī）的科學顧問。
在程建（jiàn）軍看來，這些（xiē）人（rén）對他的幫助是跨越式的。“當我站在（zài）學界（jiè）泰鬥的肩膀上，借用他們的眼（yǎn）睛去看科學的（de）世界，那種視角是前所未有的。”他說，這些前輩不是簡（jiǎn）單地教給他一個實驗技巧，而是打開了一種全新的視野，一種（zhǒng）更宏觀、更全景的視角。
而在此之前的8年裏，從南伊利諾伊（yī）大學讀碩士，到加州大學聖塔芭芭拉分校讀（dú）博士，他對科研的理解始終停留在實驗室（shì）的方寸之間。哪（nǎ）怕他每天在實驗室的時間超過16小時，一遍一遍地（dì）篩化合物、做小分子合成，直到導師都忍不住問他“你做（zuò）夠了沒有”，他（tā）也依（yī）然覺得少了點什麽。後來他明白了，科研的那扇門就（jiù）在麵（miàn）前（qián），隻是還差一步，推開它就是一片完整的、豁然（rán）的新世界。
這段經曆對他此（cǐ）後（hòu）的（de）科研工作影響（xiǎng）至深，程建軍開始真正意（yì）識到“和比自己（jǐ）更優（yōu）秀的人一起工作”的重要性。
2他們，是敢於超越的人
在Insert Therapeutics的三年，程建軍第一次親（qīn）曆了從實驗室科研到藥物推向市場的全鏈條（tiáo）。在（zài）這個過程中，他確認了一（yī）點：相比貼（tiē）近市場（chǎng）後段，自己（jǐ）還是更喜（xǐ）歡待（dài）在實驗室裏多一點，更（gèng）喜歡做前段的（de）化學和材料設（shè）計多一（yī）點（diǎn）。
2005年，他在伊利諾（nuò）伊大學厄巴納-香檳（bīn）分校建立（lì）了自己（jǐ）的課題組（zǔ），致（zhì）力於高分子（zǐ）化學（xué）、多肽、納（nà）米材料和（hé）納米藥物（wù）、藥物遞送、癌症靶向技術等領域的研究，嚐試用（yòng）化學的方法（fǎ）解決（jué）生物材（cái）料方麵（miàn）的問題。
比如，如（rú）果用生物（wù）學的方法找（zhǎo）不到癌症靶點，怎（zěn）麽進（jìn）行靶向治療？程建軍課題組利用癌（ái）細胞自身的代謝係統，研發出（chū）一種通過小分子糖標記和靶（bǎ）向癌症的新方法。當這種“糖（táng）”進入身體（tǐ），癌細胞願意吃（chī），健康細胞不吃（chī），自然就找到了隱（yǐn）藏的靶點。
再比如，合成聚多肽擁有與天然蛋白質相同的（de）主（zhǔ）鏈（liàn）結構，由此帶（dài）來（lái）的良好的生物相容性使其成（chéng）為重要的生物高分子材料，但傳統的聚（jù）多（duō）肽合（hé）成方法需要苛刻的無水環境和耗時的純（chún）化過程，有沒有辦法優化？2019年（nián），程建軍課題組設計出第一例能在常規實（shí）驗條件下、不經純化直接製備聚多肽的方法，大大（dà）簡化了聚（jù）多肽材料的合成（chéng）。
程建軍與工學院PI交流科研心得
在學（xué）術研（yán）究上，程建（jiàn）軍始終認為，首先要敢想。就像登山，你也許正朝著半山腰進發，但（dàn）你的心中（zhōng）始終保持向往，向往山頂的風景（jǐng），向往下一座更高的山峰（fēng）。他認為未來的藥物市場核酸類藥物將會越來越重要，這也能讓精準治療（liáo）、個性化治療真正（zhèng）成為可能（néng）。他將要在西湖做的科研，就是如何能合理設計生物（wù）材料去有效地在體內靶向遞送核酸藥物，目前來看這是（shì）非常難的。
“但（dàn）一定得有目標，然後朝著這（zhè）個目標去走（zǒu）。可能在很長一段（duàn）時間（jiān）裏這個目標會被認為是不可能完成的任務，但如果連想都不敢想，你做的工（gōng）作一定是（shì）缺乏足夠風險的。”他說。
這也是程建軍選擇加入西湖大學的原因之一。他欣賞（shǎng）這裏的PI，他們（men）是一群敢於挑戰（zhàn）和超越的年輕人；同時，他也相信這個“小而精、高起點、研究型”的平台，這個不給科學家設限的平台，能夠聚攏一批優（yōu）秀的人，做出頂尖的科（kē）研成果。
“一所新的大學的發展，需要大批優秀教授。”程建軍說，“我希望（wàng）91视频网站這些人的到來，能夠帶動一批（pī）更優秀的人聚集在這裏（lǐ），一（yī）起（qǐ）把西湖大學工學院這（zhè）個（gè）平台建設好，讓她在全球範圍（wéi）內具備競爭（zhēng）力和吸引力，今後讓全世界優秀的工程技術人才在一起（qǐ）工作。”
3他們，是在（zài）未來閃光的人
作為西湖大學材料科學與工程講席教授，程建軍在不久（jiǔ）前代表工（gōng）學院PI，站在（zài）了夏令營（yíng）的講台上。如同過去每一次看到走進課題組的新生一樣，他再次將台下一張張年輕的麵孔（kǒng）和自己的學生時代連接在一起。
如果說博士畢業後的程建軍，在（zài）那家初創（chuàng）企業裏開啟了人生的加速度，那麽當他還是一名學生（shēng）的那些年，他始終處於一種隨遇而安的狀態——
他本科上南開大學化學係，是父親替他做（zuò）的決定，高中時的他並沒有明確的專（zhuān）業目標；本科畢業（yè）後赴（fù）美留學，一邊（biān）學習一（yī）邊窮遊，好像沒有什麽事能讓他著急；直到讀（dú）了博士，他沉下心來，變得成熟（shú），把所有的精力都投入到科研上，但（dàn）課題做了兩年多沒有太大進（jìn）展……
自己的求學經曆，在很大程度上影響著他在學生培養方（fāng）麵的理念：“我經常和年輕的導師說，要以同理心看待（dài）學生，隻要他（tā）們（men）對未來有清晰的定位（wèi），在科研上有好的想法，慢一（yī）點（diǎn）沒有關係，慢一（yī）點也要等。”
這（zhè）一點（diǎn），和程建軍博後（hòu）階段受到的訓練也有關係。在啟動自己獨立（lì）的（de）課題組之（zhī）前，程建軍在麻省理（lǐ）工學院Robert S. Langer實驗室做了一年左右（yòu）的博後。這是全美項目規模最大、經費最多（duō）的實驗室之一，從這裏走出過（guò）數不清的知名學者。導師Langer擅長鼓勵教育，是一（yī）個對學（xué）生“超級支持”的人（rén），“誇到你都不好意思去做一個低水平的課題”。
程建軍和博（bó）後導師Robert S. Langer合影
回到夏令營的講台上，程建軍在原有的PPT中特別加了一頁——“導師的（de）優（yōu）秀學（xué）生代表”。在這（zhè）頁新的PPT上，是數十（shí）位不同行業的領軍人物，而他們有一個共同點，他們的導（dǎo）師現在都在西湖大學工學院任教。
從某種意義上講，此刻的程建軍，已經成為了年輕一代的肩膀和眼（yǎn）睛（jīng）。他執（zhí）著（zhe）地（dì）相信，也（yě）迫切地想把這種相信傳遞給未來（lái）的學生（shēng）們，西（xī）湖大學能夠給予這些年輕人一個加（jiā）速的人生，因為這裏有（yǒu）一群更優秀的（de）人。
“而當你跟著這些優秀（xiù）的人學習，在他們的指導下探索屬於你自己的‘無人區’，總有一天（tiān）你會超越你的導師，至少在你自己的小（xiǎo）領域裏成（chéng）為（wéi）更優秀的人，這是91视频网站想（xiǎng）在西（xī）湖大學和學生一（yī）起做的事。”他說。
追隨著（zhe）無數比自己更優秀的人，程建軍來到了西湖大學。
開弓滿弦。從（cóng）走（zǒu）進雲棲校園的那一刻起，麵對（duì）PI或學生，談論學術的現在或未來，他都不曾刻意掩藏鋒芒。因為他知道，這些鋒芒不屬於（yú）他（tā）一個人，也屬於那些曾在過（guò）去的成長經曆中出現過的、更優秀的人。
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