10月（yuè）29日，我校語文教研組開設（shè）火炬接力匯報課。本輪火炬接力人夏紅梅、時國萍兩位老師皆（jiē）以“統編版教材高中（zhōng）必修（上）第三單元古代詩歌鑒賞”為題開展同課異構（gòu）。市語文教研員俞仁鳳攜市兄弟（dì）學（xué）校同仁蒞臨指導，副校長慶曉陪（péi）同（tóng）聽課，探索新教（jiāo）材實施之重任，共襄語文（wén）教育之遠道。
第（dì）一節課夏紅梅老師以（yǐ）“宋詞的賞讀評寫”為主（zhǔ）線，依托（tuō）教材《念奴嬌》《永遇樂》《聲聲慢》，借助學生撰（zhuàn）寫的文學評論，從藝術手法、評論觀點（diǎn）與論證（zhèng）邏輯、寫作的語言（yán）審美等角度切入，指導學生修改評論稿，培養學生的批判思（sī）維和創造能力，引領學（xué）生更深入、係統地把握文本。是謂“不（bú）憤不啟，不悱不（bú）發”，夏老師的問（wèn）題設計環環相扣、節節推進，讓學生樂於、敢於、善於“踮起腳尖夠蘋果”，充分突出（chū）學生主體，把培（péi）養學（xué）科核（hé）心素養和學（xué）生發展核心素養貫穿整（zhěng）個教學過程。
同課異（yì）構，探索新（xīn）課實施路徑（jìng）；相得益彰，展現我校教師風采。同是古（gǔ）代詩歌鑒賞，時國萍老師則選擇講授《短歌行（háng）》《歸園田居（其一）》兩首古體詩，以作者的不同意趣與人生選擇為中心，精心組織課外教學（xué）素材，通過課堂辯論的趣（qù）味形式（shì），引導（dǎo）學生以“知（zhī）人論世（shì）”為通道走近（jìn）作者、體味詩歌。時老師的辯論環（huán）節，帶領學生解讀文本的同時，更是引導學生思考人生選擇與價值，培養學生理（lǐ）想信念、提升學生社會責任感。
課後，兩位（wèi）授課教師向在座同仁介紹了自己的設計理念，也反思了課堂教學的不足。最後，教研員俞仁鳳老師高度（dù）評價了兩堂語文課，對兩位（wèi）老師努力落實新教材大單元教學理念給予認可，並就新教材的單元教學模式作了精彩細致的報（bào）告。
不畏篳路藍縷之艱，秉承孜孜（zī）不（bú）倦之勤，探（tàn）索新教材新課程以繼華夏“斯文”、以育時代新人，二中語文人，永遠在路上！
（撰稿人：錢敏 審稿人：慶曉）
