5月17日上午，我校地理組（zǔ）火炬接力人朱清喬老師和汪（wāng）蕾老師在錄播教室開設了火炬接力匯報課（kè），郭（guō）惠宇校（xiào）長、聶曉（xiǎo）霞（xiá）書記、張克雲老師和來自市區、三縣的（de）四十多位老師參（cān）與聽（tīng）課。
第（dì）一節是由朱清喬老師（shī）帶來的“交通運輸方式和布局”。朱老師用快閃視頻作為切（qiē）入，激發學生興趣（qù）。接著，介紹五種交通然後根（gēn）據它們（men）的優缺點，讓學生學會在現實生活中選擇合適的交通運輸方（fāng）式。接下來，結合相關視頻和教材，步步引導學生學生（shēng）分（fèn）析南昆鐵路建設的區位條件。朱老師的課堂結構嚴謹,環環相扣（kòu）,過渡自然,講解和學生活動（dòng）時間分配合理,效率較高（gāo）。
第二節是由汪蕾老師帶來的複習課“水（shuǐ）循環”。 汪（wāng）老師以新（xīn）加坡的缺水問（wèn）題為導入，引發學生回顧到對水資源以“開源”、“節流”的方式合理利用，在水循環環節的回顧中（zhōng），以讓學生繪製過程示意（yì）圖的方（fāng）式複習了水循環的過程和（hé）類型（xíng）。之後，汪老師（shī）以習題分析的形式，重點分析了人類活動（dòng）對水循環的（de）影響，並以黃河水利建設中（zhōng）的問題引發學生思考，從而認識到人類活動應該以人地（dì）協調為前提，在利用資源的同時，實（shí）現人與自然的和諧共生，完成態度價值觀的升華。
課後（hòu）的交流活動由市地（dì）理教研員張克（kè）雲老（lǎo）師主（zhǔ）持，兩位上課老師分別介紹了自己的構思，聽課（kè）教師給予了（le）高度評價，同（tóng）時給青年教師提出寶（bǎo）貴（guì）建議和看法，大（dà）家互相交流討（tǎo）論（lùn），激活了思維的火（huǒ）花。
