——郭惠（huì）宇語文教育工（gōng）作室在石橋中學教學交流側記
11月10日，由郭惠宇語文工作室和市教科院聯合舉辦的高中語文教研（yán）活動在當塗縣石橋中學舉行。市教科院俞仁（rén）鳳老師及全市各校（xiào）近60位教師（shī）參加了此次活動，活動由俞仁鳳老師主（zhǔ）持。工作室成員賈潔（jié）老師（馬鞍山二中）、夏紅梅老師（石橋中學）向參加本次活動的老師和（hé）學生開設了兩節教學（xué）觀摩課，工作室主持人郭惠宇做主題評說（shuō）。
第一節是由夏（xià）紅梅（méi）執教的《故都的（de）秋》，第二節課是由賈潔老（lǎo）師執教的《寄物贈遠，悠然（rán）我懷——<涉江采芙蓉>》。夏老師從寫作和審美的角度引領（lǐng）學生體悟（wù）鬱達夫散文（wén）的選材、情趣與表達，典雅細膩；賈老（lǎo）師從曆史、生活、人情和參照等四個維度帶領學生賞析《古（gǔ）詩十九首》的作品內蘊，平實親切。兩節課（kè）充分展示了兩位教師紮實的教學功底和敏捷的思維品（pǐn）質，給參加活動（dòng）的師生諸多啟發。
課後，二中周文福（fú）老師就教學中教學（xué）技術使用作（zuò）了中肯的點（diǎn）評，含山中學副校長詹克文老師就（jiù）兩課（kè）的教學設計作高度的評價；作為工作室（shì）主持人，郭惠宇老師結合工作（zuò）室課題研究項（xiàng）目“中學語文課堂教學中培養思維品（pǐn）質（zhì）的策略（luè）研究”，對（duì）兩堂課作精（jīng）到的（de）評說，認為兩位老師授課中能結合文本，在提升學生思維品質（zhì）的批判性和深刻性方麵進行了大膽的探索和嚐試，體現了執教者敢於創新（xīn）、勇於質疑的教（jiāo）育情懷，並（bìng）就思維品（pǐn）質的係統性、批判（pàn）性、獨創性、深刻性（xìng）、靈活性和敏銳性的關係作（zuò）了較為深入（rù）的（de）闡發。提醒教師在教學中既要讓（ràng）自己融（róng）進（jìn）文（wén）本，貼近學生，沉浸課堂，更要將自（zì）己的讀書心（xīn）得、教學功力（lì）外顯（xiǎn）於課堂，要（yào）善於（yú）調動各種手段。培養學生的思維品質和人文情懷。最後俞老師結合《與<故都的秋>的三重對話》的相關觀（guān）點對本次活動作了（le）總結發言。
