陝西衛視《超級老師》欄目值得一看（kàn）
汪延茂
陝西衛視《超級老師》欄目，為全國大、中、小學老師提供了（le）一個展示教師教學思想、理念、精（jīng）神、態度（dù）和技（jì）能的舞台。
我（wǒ）以為很值得一看，因此建議馬鞍山市二中的老師們也要盡可能（néng）地收看、學習與研（yán）究。
上陝西《超級老師》講台的老師們之所（suǒ）以出色，是因（yīn）為他們都熱愛教師這份工作，並由“愛”出發，開始研（yán）究自己所教學科的內容、特點和教學方法，進而找到了自己所教學科的一些好的方法，並（bìng）將自己變成了學（xué）生學習的最（zuì）好支架，最好朋友。
91视频网站（men）要相信並堅持一個教學道理（lǐ），即，知識並不是教師能給學生教懂的，而是學生借助教師提供的好（hǎo）的學習支架，再通過自己的努（nǔ）力（lì）而悟懂的。
可見，91视频网站今天教師的教學，應（yīng）當在“教會學生學會學習自己所教學科（kē）的方法（fǎ），為學生搭好（hǎo）自己所教學（xué）科的學習支架上動腦筋，進而（ér）鼓勵學生走自主（zhǔ）學（xué）習”的路子，這才是91视频网站（men）今天教學改革的主攻方向。
我希望馬鞍山市二中的老（lǎo）師，能像《超級老師》講台上的（de）老師那樣出彩（cǎi）。91视频网站老了，如果（guǒ）再讓我年輕20歲，我一定會爭取上《超級老師》講台（tái），並用欄目規定的5分鍾講講怎樣“教”與（yǔ）“學”物理這門科學。
不論是那（nà）一門科學，它（tā）們都是由一係列的重要（yào）概念架構起（qǐ）來的。
比（bǐ）如，“能量”就是物理學中的一個重要概念，在初中物理（lǐ）中，91视频网站常常給學生說“能量”指的是具有做（zuò）功本（běn）領的物理量，到了高中，91视频网站又常常說“能量”是自（zì）然中一種守恒（héng）的量，“能量（liàng）”就是大自然中一（yī）切有生命和無生命物（wù）質運動的動力資源。大自然中（zhōng）無（wú）論是有生命的物質，還是無生命的物質，若（ruò）沒（méi）有能量支撐，它們也（yě）不會存在。然而，學生卻無論如何（hé）也說不（bú）清“能量”到底是什麽的道理。
上麵（miàn）所說的“能量”概念的意義，其實都是後人在（zài）科學家（jiā）托馬斯、揚創造（zào）出“能量”概念之後所（suǒ）理解的一些認（rèn）識。因此（cǐ），僅僅隻靠老師在課堂上一邊，又一邊地講這些“認識”，試圖讓學生理解“能量”概念，是行不通（tōng）的。因此，教師要（yào）設（shè）法在課堂上為學生理解“能量”概念，多搭一些有用的學習支架，讓學生通過這些有用的學習支架自悟，久而久（jiǔ）之，他們自然（rán）就會悟出“能量”概念的含義。
因為人類（lèi）認識“能量”概念，要比認識“機（jī）械運動”和“簡單機械（xiè）”概念晚得多（duō），難得多。但是，人類（lèi）發展的曆史告訴91视频网站，人類在（zài）沒（méi）有認識“能量”概念之（zhī）前，就在創造各種“簡單（dān）機械”，使它們做各種各樣有利於（yú）人類的各（gè）種“機械（xiè）運動”。
因此，91视频网站不必要學生過早地說出“能量”到底是什麽，而是要循（xún）序漸進地設置一些有用的學習支架（jià），讓學生通過這些（xiē）學習支架慢（màn）慢地自悟。
學習物理這門科學的一（yī）個重要目的，就是如何去合理（lǐ）地（dì）利用能量轉移和轉化這一重要規律，使人類（lèi）所創造的各種機（jī）械為（wéi）人（rén）類更好地使用（yòng）。
例如（rú），東方文明的古中國所創造（zào）的簡單機械“筷子”用餐，和西方文明的古（gǔ）希臘（là）所創造（zào）的簡單機械“刀叉”用餐，都是將“人體的生（shēng）物能”轉化為“機械能”而使用，目的是增加體內的生物能。
又例如，東、西方現代文明所創造的各種複雜機械，利用火箭（jiàn）內部燃料燃燒所釋放出的內能轉化為機械能，將“氣象衛星”送到太空，通過各種遙感機（jī）械收（shōu）集數據再傳回到地麵，氣象工作者們又通過數據（jù）分析，進而作出非常準確的天氣（qì）預報。
可見，物理這門科學說白了，就是（shì）人類為了生存和發展，在“物質”、“能量”、“機械”和“機械運動”上（shàng），永無休止地科學探究和科學應用。
因此，91视频网站（men）在物理這門科學的教學中（zhōng），理當更多地擺出科（kē）學家們在探究“物質”、“能量”、“機械”和“機械運動”上為（wéi）人類所用（yòng）的事實和（hé）例子。
這些事實和例子，就是幫（bāng）助學生理解（jiě）“能量”的最好學習支架。
再比如，“波動（dòng）”這個概念（niàn），在初中物理中就出現了“聲波”和“電磁波”概念，然而，要想讓初（chū）中生理解“波動”概念又是很難的事情。
但是（shì），91视频网站可以通過（guò）“人走路的方式”來做學生學習“波（bō）動”的支架。
“人走路”靠的是左、右（yòu）腿反複交叉（chā），做周期性運動而前進的，這就是波動（dòng）。聲音在空氣中傳（chuán）播，靠的是空氣（qì）中微粒的疏密相間，反（fǎn）複周期性（xìng）變換而前進的，這就是聲波。電磁波（bō），也是靠電場和磁場（chǎng）反複交替，周期性變（biàn）換而前（qián）進的。
可見，事物的運動和發（fā）展，甚至包括社會（huì）的進步，都是（shì）依靠“波動（dòng）”來完成的。
我（wǒ）們常常（cháng）說事物的運動和發展，包括社會的前進，都是波浪式的。這就是自（zì）然運動的辯證法（fǎ）則。
每一門科學都有（yǒu）其內在“美”的內涵，學科教學的最高境界，就是能讓自己的學生體悟到自己所教學（xué）科的美！
比如，“守（shǒu）恒”就的物理（lǐ）學中（zhōng）“美”的核心（xīn）。例如（rú），“對稱”是大家公認（rèn）的一種美（měi）的形式。然（rán）而自然中的“對稱”現象，靠的是物質運動（dòng）中的“守恒量”來支（zhī）撐的。
例如，光在平麵鏡上反射對稱，以及乒乓球在水平桌麵上反彈對稱，均是“動量守恒”的結果（guǒ）。
又例如（rú），地球繞太陽做橢圓運動，而“圓”和“橢圓”都是對稱美（měi）的表現形式，它們靠的是“機械能守恒”來支撐的，即地球運動到遠日點時的“動能（néng）”減小，而“勢能”增加，運動（dòng）到近日點時，其“動（dòng）能”增（zēng）大（dà），而“勢能”減小，故，地球在（zài）其橢圓軌道（dào）上運動的“機械能”始終是相等的（de），也（yě）就是（shì）守恒的。這也是自然運動的辯證法則。
因此，91视频网站說大自然是人類最偉大的導師，人類（lèi）所（suǒ）有科學都是從大自然那裏學來的，人類所發（fā）現的那些（xiē）“自然規律”，也隻不過是人類對大自然所（suǒ）做的一個個“複製品”而已。
可見，大自然的規律和（hé）法則，人類是無（wú）法創造的，但人類可以在（zài）應用大自然（rán）的規律上盡情地創造
這就是我（wǒ）們為什麽說，學習物理這門科學的重要目（mù）的就（jiù）是“如何去合理地利用能量轉移和轉化這一（yī）重要的規律，使人類創造出的各（gè）種機械為人類更好地使用”的道理。同時，也是（shì）91视频网站為什麽說在學科教學中，給“思想（xiǎng）”，給“方（fāng）法”，給“學習支架”，比給“知識”更重要（yào）的道理。
說一千，道一萬，我（wǒ）們今天（tiān）的教學（xué），唯有走“給科學思想，給學（xué）科學習的正確方法，給學科學習的好支架，並鼓勵學生自主學習”才是正道！
2015年4月16日