為深入貫徹落實黨的十八大精神，激勵廣大女職工為奪取全麵建設小康社會新勝利作貢獻，根據市總工會《關於評選2012年（nián）度馬鞍山市女職工先進集體和個人的通知（zhī）》（馬工女〔2013〕3號）評選“學比創爭”活動中（zhōng）做出突出貢獻的先進女職工要（yào）求（qiú），經學校推薦，市總工會考評、研究和公（gōng）示，我校楊威老師獲得馬（mǎ）鞍山市“十大女職工標兵”光榮稱號，並（bìng）於2013年（nián）4月28日，在市政府會議中心第一會（huì）堂舉行了隆重的表彰儀式。以下是楊威老師（shī）的（de）事跡簡介：
相信學生（shēng），尊重學生，挖掘學生
——記全國生物奧（ào）賽“金（jīn）牌（pái）教練員”楊威老師
楊威，馬鞍山二（èr）中一名女教師，大學畢（bì）業15年來，一直工作在高中生物教學的第一線，同時還兼任了奧賽輔導及班主任工（gōng）作。在日常教育教學工作中，她以自己的行動履行著（zhe）教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長、老師、領導的信任（rèn）和（hé）肯定。她默默的工（gōng）作，辛勤的耕耘，無私的奉獻，為馬鞍山的教育事業收（shōu）獲了滿園（yuán）春色、桃李芬芳、碩果（guǒ）累累，從這裏（lǐ）走出了大批祖（zǔ）國建（jiàn）設需要的人才。
奧賽之路向（xiàng）來是充滿荊棘，但又富於挑戰性，和常規高中教學相比，生物（wù）奧賽輔導工作要付出了百倍的努力。奧賽內容較難，幾乎就是大學本科生物專業所學的核心（xīn）科目的內容，很多（duō）題目超出高中教育範疇。在這（zhè）種（zhǒng）情況下，楊老師花了（le）大量精力重拾大學教材，大量做題（tí），將（jiāng）知識嚼（jiáo）碎重新梳理歸納後，再選取高中生能夠理解接（jiē）受的內（nèi）容指（zhǐ）導學生，循序漸進，讓學（xué）生逐步接受。奧賽輔導除了堅（jiān）持不懈、持之以恒外，還要講究足夠的策略。其中學生的自信心是至關重要的，是成功的精神支柱，她常常主（zhǔ）動和學（xué）生溝通（tōng），了解他們心中的（de）想法，消除他們的心理障礙，提高自信心，讓他們以最好的心態去參加（jiā）角逐。多年來的輔導經驗使她在奧賽輔導方（fāng）麵有獨（dú）到（dào）的見解，也取得（dé）了可喜的（de）成績，她先後獲得全國生物奧賽（sài） “金牌教練（liàn）員”及（jí）安徽省優秀教練（liàn）員稱號。尤（yóu）其在第十七屆全國（guó）中學生生物奧（ào）林匹克競賽中，指導學生榮獲一金一銅（tóng），其中（zhōng）金牌選手以第（dì）九名順利進入國家集訓隊（duì），所任教（jiāo）的理科實驗班有兩人進入省隊，6人次獲省一等獎，均被保送到北大、科大、複旦等名牌大學。
附1：指導（dǎo）學生參加各級生物競（jìng）賽獲獎情況
1. 2008.8在全國生物學奧林匹克競賽（sài）中，1人榮獲金牌（全（quán）國（guó）一等獎），1人（rén）榮獲銅（tóng）牌（全國三等獎） ；
2. 2008.5在全國（guó）生物學聯賽中， 5人榮獲省一等獎(其中2人進入省集訓隊)，另有省二等獎7人、省三等（děng）獎及市（shì）級獎多人次 ；
3. 2007.6 指導高一學生（shēng）榮獲（huò）全國生物學聯賽省一等獎1人、省二等獎4人、省三等獎及市級獎多人次 ；
4. 2005.6 在全國生物（wù）學聯賽中，6人（rén）榮獲省三（sān）等獎，市級各獎項多人次；
5. 2002.6 在全國生物學聯賽中，1人（rén）榮獲省二等（děng）獎，1人獲省三等（děng）獎，市級各獎項多人次 ；
6.2011.5指導非理科（kē）實驗（yàn）班（bān）學生程慶元榮獲全國生物學聯賽省三等（děng）獎，另有市（shì）級獎（jiǎng）多（duō）人次 ；
楊老師在（zài）擔任理科實驗（yàn）班教練（liàn）的幾年裏，從來沒有在（zài）十二點之前入睡（shuì）過。由於（yú）長期疲勞，身體曾出（chū）現問題，患了嚴重的肺結核（hé），經（jīng）過半年（nián）的休養，又回到了教學的一線，並多次連任畢業（yè）班（bān）教學工作（zuò）。進入（rù）二中以來，楊老師已經送走三屆畢業班（08、09、12屆），對高中生物重、難點及高考熱點深入鑽研、熟練掌握。所帶學生高考（kǎo）成績十分突出，尤其是剛剛送走的2012屆畢業生更是取得了曆史性的突破（pò）。
在教學上，楊老師緊跟時代（dài）步伐，精湛自己的（de）業務，成為學校難得的研究型、實幹性（xìng）、奉獻型的骨（gǔ）幹教師。她積極主動迎（yíng）接“新課程改革”的挑戰，認真參加教育部門組織的各類繼續教（jiāo）育培訓。潛心研究教材教法、教改（gǎi）實踐。她踐行著“課大於天”的思想，認真備好每一節（jiē）課，充分貫徹新課程（chéng）改革的（de）教育思（sī）想，遵循以人為本的教育理念，重視“雙基”教育，注重激發學（xué）生思考問題的積極性，努力培養其提出不同見解的能力與勇（yǒng）氣，提高學（xué）生科學探（tàn）究能力。工作中她不斷（duàn）反思、勤於筆耕，撰寫多（duō）篇論（lùn）文，並積（jī）極參加各類教師技能大賽，不斷提高自身的業務能力。作為市優秀教師和市骨幹教師，多次承擔市級觀（guān）摩課、公開課、示範課教學。
附2：楊（yáng）威老師（shī）本人獲獎情況
市級精品課第一名；
市級優質課一等獎（jiǎng）；
市級演講比賽二等獎；
省級（jí）課題“高中生物課堂教學討論（lùn）的組織模式及策略研究”主要成（chéng）員；主講“插花藝術”校本課（kè）程，編寫校本作業；
2009年論文“談新課程中探究性實驗教學（xué）的實施”獲全（quán）國二等獎 ；
2009年教學設計“生物膜的流（liú）動鑲嵌（qiàn）模型”獲（huò）全（quán）國二等獎，市一等獎；
2010年論文“有效組織探究性學（xué）習” 獲省一等（děng）獎 ；
2008年論文“淺談新（xīn）課程實驗教學（xué）的（de）實施”獲省一等獎，市一等獎，並被選登（dēng）在《馬鞍山教育》2008年第二（èr）期 ；
2011年教（jiāo）學設計“植物細胞工程的基本技術” 獲省三等獎；
2009年論（lùn）文“組織好探究性（xìng）學習的幾點做（zuò）法” 榮獲（huò）市一等獎（jiǎng） ；
2006年論（lùn）文《在實驗教學中“提高生物科學素養”的實踐與反思》獲市三等獎 ；
2010年論文“新課程中探究性學習的實施和反思”獲校三等獎；
2011年論文“淺談生物課改教學中存在的幾（jǐ）個問題及對策”獲校二等獎 ；
2013撰寫德育論文獲校（xiào）一等獎（jiǎng）；