2024年5月13日（rì）下午，我校張（zhāng）涵秋老師（shī）和博望分校袁蕾老師在（zài）行政樓二（èr）樓報告廳先後進行教學匯報展示。褚亞飛副校長、孫濱副校長（zhǎng）旁聽了兩位老師的授課。
張涵秋老師授課的（de）課題是《中外曆史（shǐ）綱要（下）》的（de）第14課《第一次世（shì）界大戰與戰後國際秩序》。張老師以“一代人的毀（huǐ）滅”為主題，通過對比一戰前人們（men）對戰爭的憧憬和戰後人們（men）價（jià）值觀（guān）念的崩塌，強烈突出了戰爭的破壞性，表（biǎo）達了“反戰（zhàn）”的（de）價值主題。在授課過程（chéng）中，張老師組織學生扮演凡爾賽會議上的各國外交團討論戰後秩序，充分發揮了學生的主體作用，於無聲（shēng）處融入了（le）曆史學科的核（hé）心素養。
袁蕾老師授課的課題是（shì）選擇（zé）性必修三《文化交流（liú）與傳播》的第（dì）13課《現代戰爭與不同（tóng）文化的碰撞（zhuàng）和交流》。袁老師將印度作家安納德《拉盧三部曲》中的人物拉盧的經曆設計為主（zhǔ）線，分三個篇（piān）章分別是拉盧“在法國”“在印度”和“在現在”，從（cóng）拉盧的經曆和心態轉（zhuǎn）變這一細微處窺見（jiàn）戰（zhàn）爭給殖民（mín）地半殖民地區帶來（lái）的文（wén）化衝擊。袁（yuán）老師的（de）設計構思極為巧妙，語言也十分優美，向師生們（men）娓娓道來地講述了“拉盧”——印度的故事（shì）。
兩位老師授（shòu）課結束（shù）後，聽課老師（shī）紛紛發表（biǎo）自己的意見。教研員徐燦華老師評價道，兩位（wèi）青年教師（shī）的教學（xué）基本功極為紮實，敢（gǎn）於創新（xīn）的膽量（liàng）也值得其他人學（xué）習。徐老師最後鼓勵兩位老師在（zài）結束後將（jiāng）自己準備這一課的所思所想以論文形（xíng）式呈（chéng）現（xiàn）出來，積極投稿和參與比（bǐ）賽。
（撰稿人：陸躍 一審：劉和洪 二審：楊威 三審：孫濱（bīn））