溫故知新，賡續前行（háng）。為進一步優化工作細節、促進學生自主管理製度建設完善，2月28日上（shàng）午，我校高一年（nián）級部組織召開學生（shēng）自主管理工作會議，會（huì）議（yì）由學生工作委（wěi）員盛思睿老師主持，高一年級全體量化考核評分員參（cān）會（huì），高一年級部孫誌農主任出席會（huì）議。
盛老師首先重申了學生自主管理工作在學校學風營造、班級（jí）紀律建設、個體全麵發展（zhǎn）等方麵的切實效用，肯（kěn）定了上學期量（liàng）化考核（hé）評分工（gōng）作的實質（zhì）性成效，並鼓勵各位同學在本學期（qī）的學生自主管理工作中再接再厲、重新（xīn）出發。
優秀評分員（yuán）代表進行述職陳述與經驗分（fèn）享。104班王（wáng）珂冉同學（xué）從細節入手，說明要善作標記、靈活記錄，從而達到“有（yǒu）扣分必（bì）注明（míng）”的要求。110班時尚同學從實際（jì）出發，提出在發（fā）現問（wèn）題時要第一（yī）時間向該班班主任、任課（kè）教（jiāo）師或主（zhǔ）要學生幹部反映問（wèn）題，達到“有情（qíng）況必追究、有問題必反映”的要求。
孫誌農主任對會議作總結講話（huà）。他（tā）指出，發（fā）現（xiàn）問題是解決問題的起（qǐ）點，而各位量（liàng）化（huà）考核評分員都是問題的發現者，因而評分員工（gōng）作至關重要。隻有（yǒu）認真（zhēn）客觀、科學嚴謹、充分（fèn）全麵的評分結果才能與年級部管理、班主任管理形成強大（dà）合力，從而助力學校管理、班級建設、個人發展（zhǎn）。
學生自主管理工作是（shì）學生自治的核心，相信在持續探索優（yōu）化和不斷改進建設中，我校學生自治製度將助力（lì）學（xué）校發展、學子（zǐ）進步，讓91视频网站共同迎來更加燦（càn）爛的春（chūn）天。
撰稿人（rén）：盛思睿
一審：孫誌農 二審（shěn）：慶曉 三審（shěn）：王玉平