為更好地（dì）解讀高（gāo）考政策、聚焦核心素養、促進個性發展，並切實（shí）指導學生結合個人實（shí）際、學情考情（qíng）與職業規劃進行（háng）科（kē）學選科，2月2日上午，我校教導處盧大亮副主任向高一年級（jí）全體學生家長（zhǎng）作高一年級選科宣講會。
知（zhī）己知彼（bǐ）、目標明確、任務（wù）清晰。盧主任首（shǒu）先從（cóng）高考製度談起，他細致入（rù）微地從考試內容、對象、時（shí）間（jiān）等考試（shì）具體事宜層層解（jiě）說，並通過對比高二學年（nián）的（de）普通高中學業水平考試（即（jí）學考）和高三學年的普通高等學校（xiào）招生全（quán）國統一考試（即高考）深入淺出（chū）地說明了合格性考試和選擇性（xìng）考（kǎo）試的區別。
整體了解、揚長避短、結合自身（shēn）。接下（xià）來盧主任深入分析（xī）了高考考（kǎo）試（shì）科目改革（gé）對具體（tǐ）考生的影響，他說明新高考（kǎo）“3+1+2”的模式導致考（kǎo）生會有12種不同（tóng）的選（xuǎn）科組（zǔ）合，一方麵使得選科的（de）自主性與選（xuǎn）擇性加強，利好考生；另一方麵加大了（le）選科的難度，對考（kǎo）生與家長提出了更高的要求。
重點突破、聚焦新變、結（jié）合實際。盧主任針對同學和家長所關注的理解難點（diǎn）“等（děng）級分”進行深入剖（pōu）析，他（tā）說明“3+1”科目以高考原始分計算總分，而“4選2”的兩科則（zé）以在選科全體考生中的名（míng）次先後換算成等（děng）級分計（jì）算總分。針對這種（zhǒng）新型的成績計（jì）算方式，盧（lú）主任結合高考錄取方法、專業錄取指標詳細分析（xī）了（le）新高考背（bèi）景下科目選擇對平行誌願與投檔成績（jì）影響的新與變。
選（xuǎn）科宣講會在全場掌聲中落（luò）下（xià）帷幕。高一年級部孫誌（zhì）農主任指出，選科（kē）是關係學生高考和（hé）未來的重要事（shì）務，不（bú）僅需要各位（wèi）學生對相關政策有充分且全麵的了解，也要對自身學情有全麵且客觀的認識，還希望各位家長能充分尊重學生的主觀意（yì）願，才能更好地理性判斷、科學選科。
經過一個學期（qī）的學習，高一年級學生對（duì）高中各學科有（yǒu）了初步的認識，對（duì）自己的學習思維及能力（lì）也有（yǒu）了一定的了（le）解。本次講座從理（lǐ）論的高度指導具體的實踐，提高了（le）高（gāo）一年級全體學生家長（zhǎng）對新高考製度的認識（shí），深化了對高考選（xuǎn）科的認知，也促進了家校共育對學生個性化發展（zhǎn）的具體關注。希望每一位同學都能通過科學選（xuǎn）科充分發揮自己的素質專長，為自己未來的人生譜寫精彩的序章。
