為進（jìn）一步貫徹落（luò）實中共中央（yāng）、國務院印發的《關（guān）於新（xīn）時代加強和改進思想政治工作的意見》，深入推進思政課建設，總結提煉新時代高中學段思政教（jiāo）育方麵的（de）理論和成果，5月10日-12日，我校思（sī）想政（zhèng）治（zhì）教研組開展係列活動推動思政課建設校本新實踐。
一、應邀參加（jiā）在浙（zhè）江杭州舉辦的（de）“擔（dān）負起新時代育（yù）人使命”大中小學思政課一體化建設（shè）學術研（yán）討（tǎo）會暨弘臨思政教育論壇
5月10-12日，“擔負起（qǐ）新時代育人使命”大中小學思政課一體化建設學術研討會暨弘臨思政教育論壇在浙江杭州舉辦。我校思政課教師張立華應邀參加研討與交流，並接受“深入學習黨的二十（shí）大精神 高（gāo）質量推進大中小學思政課一體化建設”全國大中小學思政課教（jiāo）師（shī）征（zhēng）文特等獎現場頒（bān）獎。
開幕式上，數位專家就“大視野下的思政教育建設”做了主題（tí）報告。其中包括由教育部大中小學思政課（kè）一體化建設指導委員會專家組副（fù）組長、北京師範大學學術委（wěi）員會主任韓震教授做了《協力推進大中小（xiǎo）學思想政治教育一體化建設》的專家主旨報告；由教育部（bù）基礎教育課程改革專家（jiā）委員會委員成尚榮專家做了題為《做新時代的大先生》的專家主旨報告。
接下來的“思政（zhèng）教育建設與育人實踐”研討會議（yì）上，教育（yù）部概論課教指委委員、中國（guó）紅色文（wén）化研究會常務理事渠長根，南京師範大學道德教育研究所所長、國家教材委大中小學（xué）德育一體化專家委員會委員馮建軍，分別以紅色文化推進一體化建設（shè）、大中小學思政一體化的內容要求與推進措施為主題作主（zhǔ）題報告，內涵豐富、論述精辟，為全國各地“大思政”教師指（zhǐ）明（míng）了新的教學方向。
第二天，在“學科擔當與（yǔ）專業發展”圓桌沙龍中，三個會場分別圍繞教師（shī）培養、課程發展、團隊（duì）建設（shè）進行深入研討，並由專家給予專業點評，專家、學者們的講解（jiě）、點評有很強（qiáng）的針對性、指導性和實踐性，對於（yú）思政學教方式變（biàn）革具（jù）有極大的啟發作用。
大中小學思政課一體（tǐ）化建設是一項基礎性、長期性、全局性的係統工程，隻（zhī）有上下聯動“鼓實勁（jìn）”、多方協同聚（jù）合力，才能打（dǎ）造大中小學思政課一體化建設的（de）新局麵，進而以優異的成績助推中國式現代化（huà）教育。
二（èr）、開設 “火炬接力夢之（zhī）隊”火炬接力（lì）人課堂教學匯報課，市大中（zhōng）小學思（sī）想政治教育一體化共同體成員參加教學觀摩及研討活動
5月11日下午，我校李秋菊、謝婷婷兩位老師分別進行了公開課教學展示。
李（lǐ）秋菊老師執教的《基層（céng）群（qún）眾（zhòng）自治製度》一課，以學生身邊的社區治理為切入點，讓學生探究半山花園社（shè）區的幸福密碼。教學中采用議題式、小組討論、模擬議事會等（děng）多種形式，為學生創造自主合作探究學習的機（jī）會，學生在活動中掌（zhǎng）握了基層群眾自治組織製度的概念、實踐方式和意義。李老師選（xuǎn）擇“社（shè）區不文明養犬現象”的話題，設計問題進行小組討論，學生願（yuàn）意參與討論，做到了（le）有話可說、有話要說，激發了學生的參與熱（rè）情，提升了思政課的有效性與獲得感。
謝婷婷老師（shī）執教的《人民代表大會（huì）：我國的國家權力機關（guān）》一課，以議題統領教學，圍繞糧食安全話題從生活（huó）中選取典型事例，設計（jì）問題，讓學生（shēng）去發現生活，從生活中（zhōng）體驗和感悟，又組織“我（wǒ）是人（rén）大代表”活動讓（ràng）學（xué）生（shēng）參與生活。整（zhěng）個教學設計遵循了“發現生活—體驗生活—參與生活”的課程理念，有效地進行政治認同（tóng）、科學精神、法治意（yì）識、公共參與核心（xīn）素（sù）養的培育。
隨後的（de）交流研討活（huó）動，在我校鄭敏老師主持下進行。整場活（huó）動熱烈而深（shēn）刻，鄭（zhèng）老（lǎo）師指出：“教學設計要遵循學（xué）生認知規律。根據思政課程建設目（mù）標的要求。作為思政老師，小學階段（duàn）重在培養學生的道德情感，初中階段重在打牢學生的思想基礎，高中階段重在提升學生的政治素養，大（dà）學階段重在增（zēng）強學生（shēng）的使命（mìng）擔當。思政課一體化（huà）建設需要各學（xué）段教師把（bǎ）握各自的側重點（diǎn），備課時既要根據不同的教學內容選擇適切（qiē）的資源，又要采取（qǔ）適當的教學方式，使形式與內容（róng）相匹配，讓學（xué）生（shēng）在思政課堂中能（néng）充（chōng）分地汲取到營養。”
與會的各位專（zhuān）家、老（lǎo）師一致認為思政課建設需要切實落實好（hǎo）學科（kē）核心素養，緊扣課程標準，把握學段差異，注重教法選擇，做好學（xué）段銜接，通（tōng）過提升課堂教學質量和實效，將思政課（kè）建設推向（xiàng）縱深發展（zhǎn）。
此前，5月10日下午，西南大學在我校實習（xí）的兩位未來思政課教（jiāo）師劉宜（yí）瑩、周鳴岐也為教（jiāo）研組開設了《我國法治建設（shè）的曆程》兩節同（tóng）課異構實習展示課。教研組老師參與聽課並進行了點評。
（撰稿人：鄭敏 一審：張立華 二審：王躍兵 三審：王玉平）