市二中 張立寬 老（lǎo）師（shī）
談高考地理應考方略
張立寬，1986年（nián）畢業於安徽師（shī）範大（dà）學地（dì）理係，現（xiàn）任教（jiāo）於馬（mǎ）鞍（ān）山市（shì）第二中（zhōng）學，中學高級教師（shī），高三地（dì）理備課組（zǔ）長，安徽省模範教師，曾編寫出版了《高中地理會考（kǎo）指導與評估》一書，有多篇（piān）教育教學論文獲省（shěng）、市級獎勵，是多年從（cóng）事高三地理教（jiāo）學工（gōng）作的一線教師（shī）。曾獲“市先進班集體”、“校優秀班主任”稱號。
2009年，文（wén）科綜合地理學科考試內容的覆蓋麵和能力要求方麵稍有（yǒu）改動，如考試內容增（zēng）加（jiā）了自然災害，綜合題答題能（néng）力要體現出邏輯因果關係等。針對這種（zhǒng）情況，市二（èr）中張立寬老師分析了文科綜合地理學科的（de）命題趨勢，並提出應考答題的策略和建議。
就命題趨（qū）勢而言，文科綜合地理科的試卷（juàn）特色為（wéi）並列式（shì）試題（主要為科內組合）和遞進式試題（主（zhǔ）要體現在選擇題方麵）。形式多樣（yàng）、圖表文字相結合，充分利用素材、一材多（duō）問。試題風（fēng）格主要體現在以案例為抓手，以原理為著眼點。要求（qiú）同學們讀素材、讀圖以獲取試題提供的地理信息，理解試題要求及考查意圖，回答問題上升（shēng）到（dào）原理的高度（dù）；以地圖為載體，每年的地理試卷都以地圖為載體，特別是安徽今年又是新課改的第一年（nián）。所以考生一要準確定位區（qū）域地圖，二要了解（jiě）坐（zuò）標圖主要類型及判讀方法，三要正確分析相關聯係圖的因果關係。試題內容突出時代性，強化（huà）綜合（hé）性，注（zhù）重應用性，呈現主幹性，角度開放性。
考生（shēng）在（zài）複習應考時，要利（lì）用有限的時間加以訓練。可以分專題訓練，如地（dì）球運動係統：地球運動、大氣（qì）運動、水體運動（dòng）、地殼運（yùn）動及地理事物時空變（biàn）化等；人地關係係統：人（rén）口問題、環（huán）境問題、資源問題、可持續發展問題等（děng）；區域係統：自然區域、農業區域、工業區域（yù）、城市區域。培養區域空間定位能力，掌握重（chóng）要（yào）的經緯線與大洲、大洋及主要海區的（de）位置關係；地（dì）理圖表係統：統計圖、等（děng）值線（xiàn）圖、光照（zhào）圖、區域圖等。要從“手中無圖，心中無圖”到“手中有（yǒu）圖，心中無圖”最後達到“手中無圖，心中有圖”的最（zuì）高境（jìng）界；也要（yào）注意綜合練習，在綜合分析某一區域時，一般分8個方麵，即位置、地形、氣候、河（hé）流（liú）、資源（yuán）、交通、農業、工業，另外，環境、科技、可持續發展等也非常重要。同學（xué）們在答題過程中要注意某一知識（shí）點與前後左右的聯係；也可以精選典型習題或（huò）近年課改區高考題（tí），加強答題規範性訓練。在解題中了解命題原則及（jí）思路，研究題目類型，揣摩解題方（fāng）法，做到舉一反（fǎn）三，觸（chù）類旁通，遇到新問題時可迅（xùn）速確定（dìng）解題思路。
進入考場後，考（kǎo）生要平心靜氣，沉著應（yīng）對（duì）。首先理清答題（tí）思路。讀懂題意，找題眼、理層次 。考試中遇到熟悉或似（sì）曾相識（shí）的題目，一定要注意二（èr）次審題，盡量避免思維慣性。高考試題，題題有圖（tú），要看清圖（tú）標。抓住題眼之後，要（yào）理清答題思路，必要時分成若幹層次或小點。其次，合理組織語言，對試題進行邏輯分析後，要用十幾秒或幾十秒鍾進行答案（àn）構想，並能準確表述清楚。另外，注重應試技巧要先易後難，回答問（wèn）題時點到為（wéi）止，注意發散思維，知識點全麵，千（qiān）萬不要留空白。
（本報（bào）記者 楊蘋 實習生 柯琪）