有篇與“人格教育”相關的文章,推薦給（gěi）大家:
《受傷的（de）蜜蜂》
某個（gè）夏日裏，我在山間砍除灌木。幾個鍾頭之（zhī）後，決定該停下來吃午餐了。
在一根木頭上坐（zuò）下，取出（chū）三明（míng）治，一麵欣（xīn）賞四周有粗獷之美的風景。兩道湍急的溪流匯成一方清澈深潭。然後挾著雷鳴之聲奔下蔥鬱的峽穀。
我這（zhè）種詩情畫意本（běn）來是再美也沒有的——要不是一隻蜜（mì）蜂（fēng）開始鍥而不舍地圍繞著我（wǒ）嗡（wēng）嗡飛。那（nà）是一種隨處可見（jiàn）、喜歡騷擾遊人的蜜蜂。我想也沒想，一下就把它趕走。
但它毫不甘（gān）休（xiū），飛（fēi）了回來，再嗡嗡騷擾我。我不耐煩（fán）了（le），一巴掌把這東西拍到地上，用靴子把它猛地踏進沙裏去。
不一會兒，我腳下的沙爆開來，把我嚇一跳，那折磨我的小東西竟然拚命地撲著兩翅鑽了出（chū）來！這回我可可決不讓它逃（táo）生，我站起來，使出（chū）我95公斤（jīn）體重的全部（bù）力量，把它碾到沙裏去。
我再坐下享受午餐。幾分鍾之後，我注意到（dào）腳旁（páng）的地上微有異動。一隻（zhī）受了傷但還（hái）活著的蜜（mì）蜂，競又微弱地從沙裏鑽出（chū）來。
它居然沒（méi）死，令（lìng）我址分（fèn）迷惑，於是俯下身子，看看它究竟傷（shāng）到什麽程度。看來它右麵的翅膀仍相當完好，但左翅已被（bèi）皺折得像個小紙團。然而那蜜蜂仍慢慢地把翅膀扇動，好像在估量自己的（de）傷（shāng）勢，同時開始清除胸部和腹部的沙粒。
然後蜜蜂（fēng）把注（zhù）意力集中在彎折的左翅上。它的腳上上下下地（dì）快（kuài）速掃動，想把翅（chì）膀摩平。每（měi）摩一次，就（jiù）把翅膀振動一番，好像要試試看能不能起（qǐ）飛。這隻傷殘得無可挽（wǎn）救的東（dōng）西（xī）竟以（yǐ）為自己還可以再飛（fēi）！我（wǒ）趴在地上，要把蜜蜂那徒勞無功的嚐試看個仔細。經過更真切的（de）觀察，證實這隻蜜蜂已經完了——它肯定完（wán）了。我是個經驗豐富的飛機師（shī），對於翼很有研（yán）究。
不過蜜蜂毫不理會我那優越（yuè）的知識。它的體力似在（zài）增加，修補的速度也在加快。那薄紗般不能活（huó）動自如的彎折的左翅，這時已近挺直了。
最後蜜蜂（fēng）覺得（dé）相當有把握可以來一次試飛了。它發出很響的嗡嗡聲，振翼使身體離開大地——不過飛（fēi）出沙麵才七八（bā）厘米就墜落到沙堆上（shàng），猛打了一個（gè）滾。它再一次瘋狂地摩平、屈伸翅（chì）膀。
蜜蜂又升（shēng）空了，這一次升高了（le）15厘米才跌下另（lìng）一個沙堆。它的翅膀顯然已能飛行了，隻是還不能控製飛行方向。它像（xiàng）機師那樣，慢慢（màn）地琢磨一架陌生飛機的特性，試行短跳，但每次都失敗了。可是那隻蜜蜂每次墜地後都（dōu）積極再試，拚命要糾正新發（fā）現的結（jié）構缺點。
蜜蜂又一次起飛，這次終於飛越了沙（shā）麵，直朝一個（gè）樹樁衝過去。險些要撞上時（shí），蜜蜂（fēng）放慢前進速度（dù），打了個回（huí）轉，飛到波平（píng）如鏡（jìng）的湖麵上，慢慢飄（piāo）行（háng），似乎在欣賞自己的湖中倒（dǎo）影。蜜蜂在我（wǒ）眼前（qián）消失了，我才覺察自己一直跪在地上。
我繼續跪著，跪了好長一（yī）段時（shí）間……