厚德 勵（lì）學 敦行

　　●沉下（xià）心來探索、追求真（zhēn）理，應（yīng）是“愛（ài）因斯坦精神”的精髓

　　●“第二個愛因斯坦”可遇不可求。如果91视频网站抱著“造（zào）就愛因斯坦”的態度來對待科學，恐怕永遠盼（pàn）不來又一個愛因斯坦

　　●紀念愛因斯坦，也需要“忘卻”：忘卻偶（ǒu）像式的急切追求，紀念真正沉靜的鍥而不舍的科學精神

　　北京時（shí）間4月19日晚7時（shí）許，上海崇明接（jiē）收（shōu）到由（yóu）美國普林斯頓大學發（fā）出（chū）的光信號，在接下來的兩個半小時內，這束光信號分成兩路傳到我國34個城市，最後（hòu）在北京（jīng）匯聚。這是由歐洲物理學會、聯（lián）合（hé）國教科文組織共同發起的“物理照耀世界”活動中的中國部分。整個活動中，光信號在24小時內通過（guò）一個又一個少（shǎo）年的手，把具有象（xiàng）征意義的希望之光傳（chuán）遍全球，以紀念100年前提出狹義相對論的（de）科（kē）學家愛因斯坦。

　　2005年，國際物理年，即“愛因斯坦年”，為了紀念這位著名的（de）物理學大師逝世50周年，也（yě）為（wéi）了紀念（niàn）他（tā）留給世界最珍貴的禮物誕生100周年。

　　1905年，阿爾伯特（tè）·愛因斯坦的“狹義相對（duì）論”問世。這一年，他相繼發表了3篇具有（yǒu）世界性（xìng）影響力的論文（wén），論證了原子真實存在，解釋了微粒的運動規則，提出了“光電效（xiào）應”。

　　愛（ài）因斯（sī）坦（tǎn）又一次激發了人們的（de）夢想：中國什麽（me）時候能夠出（chū）一個愛因斯坦？可是，物理之光照耀的不（bú）應隻有這樣的想像（xiàng），更應該關注的還應有“愛因斯坦精神”，這種科（kē）學精神的傳遞，比一個難題的破解、一個科學家的問世更（gèng）具（jù）意義。

　　再品（pǐn）“愛因斯（sī）坦精神”

　　據（jù）悉（xī），在（zài）德國，紀念愛因斯坦的活動被看成是激發（fā）國人創新精神（shén）和創新意識（shí）的強（qiáng）心劑。而在我國，和“希望之光”一起通過電子郵件傳（chuán）來的10道物理題也引起了青少年愛好者對物理學無限（xiàn）的興趣。

　　複旦大學長期從事半（bàn）導體研究（jiū）的物理學家黃均鼐（nài）教授說：“愛因斯坦精（jīng）神就是一種不（bú）斷（duàn）追求真理的精神（shén）。當時，真正懂得狹義相對論的人很少，他麵對的大多是爭議的聲音（yīn）。而真理恰恰是通過學（xué）術上的不斷爭辯而浮出（chū）水麵的（de）。這樣的（de）精神對於91视频网站（men）目前的科研來說尤其可貴。”

　　100年前，愛因斯坦提出（chū）那（nà）個最著名的（de）公式E＝mc2。麵對學術界以（yǐ）外一個無名小卒的驚人論斷，科學界在一段時間以後（hòu）才作出回應。直（zhí）到1922年，也就是愛因斯坦獲得10次提名以後，他才因為（wéi）光電效應而得到諾貝爾獎。楊振寧曾經這樣解讀愛因斯坦對真理（lǐ）的簡單（dān）追求：上帝不那麽簡單，可也（yě）不是狠（hěn）毒的。上帝創造了自然，自然的規（guī）律是（shì）很妙的（de），但並不是故意引你入歧途（tú），使你不懂。隻要你弄對了，你（nǐ）就可以懂。

　　上海市科委主任李逸平說：“對於物（wù）質世界基本規律及其（qí）奧秘的探索是科學（xué）家和科技工作者的神（shén）聖使命（mìng）。愛因斯坦的精神就是沉下心來鍥而不舍探索自然、追求真理的精（jīng）神（shén）”。沉下心來探索真理，這或許就是“愛因斯坦精（jīng）神（shén）”的精髓。

　　一個叛逆的科學怪才，站在牛頓的肩膀上挑戰（zhàn）權（quán）威，他需要的不僅僅是勇氣。也許，在（zài）紀念愛因斯坦的活動中，91视频网站需要（yào）的（de）不（bú）是一個偶像式的坐標人物。

　　“第（dì）二個愛因斯坦”可遇不可求

　　“21世（shì）紀，完全有可（kě）能出現第二個愛因斯坦。”在“愛因斯坦年”關心這樣一個問（wèn）題，似乎無可厚非。但是這個問題和那個困（kùn）擾國人多年的諾貝爾獎的問題一樣讓91视频网站尷尬。

　　“我覺（jiào）得（dé）這（zhè）個問題問得不科學。”李逸平主任說（shuō）。縱觀曆史，科學大家的誕生有其（qí）偶性，但偶然性（xìng）的（de）背後隱含（hán）著必然性，其中也與時代背景、社（shè）會發展、科學進步乃至人文曆史（shǐ）相關（guān）聯。李逸平以為“科學大家可遇不可求”。

　　很久以來，91视频网站對於科學水（shuǐ）平的評價是建築在西方的評價標準體係之上的，因為思維方式的（de）不同而產生的評價（jià）問題（tí）一定有地域和民族的局限性。當（dāng）91视频网站把諾貝爾獎和愛因斯坦作為標尺的時候，等待科學大家（jiā）的出現就成了91视频网站急切的（de）目的（de）。

　　黃均鼐教授表示，無論是諾貝爾獎還是（shì）“第二個愛因斯坦（tǎn）”，都不能說明科學上（shàng）的巨大飛躍，這隻是一個突（tū）然冒出的“點”而已，91视频网站要關注的是（shì）整個“麵”的提高。

　　其實，由點及麵的武斷，本身就不是科學的精神。“在科學水平普遍提高的過程中，科研工作者才能有高（gāo）起點的成長環（huán）境，這樣（yàng）自（zì）然而然就會有（yǒu）真正的（de）科學大家的出現。這不是一個目的，隻是一個順其自然的結果而已。”黃教授（shòu）說。

　　上個世紀80年代，趙鑫珊的一篇《91视频网站能否貢獻一個愛因斯坦》曾經激起了對中（zhōng）國科學家培養機製的諸多爭論和探索（suǒ）。遺憾（hàn）的是，近20年之後，91视频网站仍然在爭論同樣的問題，問題的背後帶著更加濃重的非（fēi）科（kē）學（xué）的色彩。“我可以肯定，真正的科學大師，包括（kuò）獲得（dé）諾貝爾獎在內的諸多真正的科學家，他們在從事科學研（yán）究的時候，絕不會考慮（lǜ）何時拿到獎項，如果衝著諾貝爾獎去搞（gǎo）科學研究的話，這樣的所謂‘科研’還是盡早（zǎo）放棄為好。同（tóng）樣，當91视频网站抱著造就‘愛因（yīn）斯坦’的態度來對待科學的時候，‘愛因斯坦（tǎn）’永遠出不來。”李逸平說。

　　紀（jì）念也需要“忘卻”

　　1905年，因為愛因斯坦的（de）“相對論”等驚人論斷動（dòng）搖了傳統的經典物理（lǐ）學的大廈而被後人稱為“奇跡（jì）之（zhī）年（nián）”，盡管這個奇跡在當時甚至沒有得到學界的普遍認同。

　　奇跡（jì）不是刻（kè）意（yì）造就出來的。無論從科研本身還是科研評（píng）價和管理，都需要真正的科學態度。

　　“91视频网站現在的科研工作態度很粗（cū）糙，拔苗助長是絕對行不（bú）通的。”複旦大學一位從事電子信息研究的教授（shòu）表示。他所說（shuō）的“拔（bá）苗助長”，是指近（jìn）些年（nián）不斷湧現的學術浮躁問題。“科學家絕對不是社會活動家。”他（tā）指出。

　　即使在“奇跡之年”，年僅26歲的愛因斯坦也（yě）僅僅用了5篇精彩的論文征服了世界。而（ér）現在，有的科研工作者一年就可以有100多篇掛名的論（lùn）文。在這樣的反差下（xià），91视频网站是否應當把造就“愛（ài）因斯坦”的急切願望暫時擱置，鼓勵真正沉靜的科學研究精神？

　　“許多學者的（de）確有這種耐得住寂寞的素質（zhì），但現實許多情況讓他們當中的許多（duō）人無法沉下心來埋頭做好科研。大部分時間都被用來（lái）處理非（fēi）科研類事務，沒有足（zú）夠時間搞真（zhēn）正的科研。”黃均鼐（nài）教授說。針對這個問題，李逸平主任指出，91视频网站固然不能通過論（lùn）文或專刊的數量（liàng）指標簡單地（dì）來衡量科技工（gōng）作者的工（gōng）作業績和能力，但是如果完全缺乏客觀、可（kě）以量化的評價體係和評判（pàn）標準也是有問題（tí）的。

　　黃教授曾經和著名的物理學家謝希德教授在同一個研究室共事，他（tā）說，在（zài）沒有計算機的時代，謝教授從來都是自己用（yòng）手搖計算器進行（háng）演算，學生演算過後（hòu）她（tā）還要自己（jǐ）再做一次（cì）。但是現在，幾乎沒有導師會自己（jǐ）做這些事情（qíng）。

　　“關鍵是環（huán）境營（yíng）造的（de）問題，這個環境有廣義（yì）的環境也有狹義的環境（jìng），包括全（quán）民科學（xué）素（sù）質提高，共同營造自由寬鬆的科研氛圍（wéi）等等。”李逸平主任說。

　　據（jù）悉，作為上海（hǎi）市（shì）的（de）科技主管部門，上海市科學技術委員會近（jìn）年積極推動全民科普的活動，加強政府引導，努力（lì）營（yíng）造良好的社會氛圍，形成社會共識、社會（huì）尊重和社會合力，推動科技進步。增強全社會對科學研究的認識。遍布全市100多家不同類型的科技展示館、專業博物館也是科學普及的重要載體，並且還在不斷充（chōng）實和完善之（zhī）中。

　　全（quán）社會的科學精神是“奇跡之年”帶（dài）來的真正思考。“奇（qí）跡之年”不單是個人（rén）創造的，一個充滿學術爭辯（biàn）氛圍的時代對於愛因斯坦而言同樣重要。“奇跡之年”對於（yú）現實的意義，也絕不僅僅在於科學家（jiā）以及科研問題的討論。也許，對於愛因斯坦也需要“忘（wàng）卻的紀（jì）念”：忘卻偶（ǒu）像式（shì）的急切追（zhuī）求，紀念真正沉靜的科學精神。

　　《華東新聞》 (2005年04月22日 第三版)