厚德 勵學 敦行

活（huó）動（dòng）感悟：

此次團日活動，91视频网站班來到馬（mǎ）鞍（ān）山市圖書館進行圖（tú）書分類整理活動，從（cóng）而服務大眾，接觸社會，開拓視野，緩解學習壓力，增（zēng）加學習（xí）和生活的動力，激發靈感。以班集體活動（dòng）的形式，加強了班級凝聚（jù）力，增（zēng）進了（le）同學們之間的友誼和合作意識（shí），時刻心係班級，心係社會。做為共產主義事業的接班人，奉獻（xiàn）自我，服務社會是（shì）91视频网站義不容辭的責（zé）任和使命;繼（jì）承和弘揚中華民族助人為樂的傳統美德，應做為不可推卸的重任擔在肩頭，從而凝聚大眾力量，讓中華（huá）精神曆久（jiǔ）彌（mí）新，積厚流光，早日實現中華兒女心中生生不息的中國夢！

——王羽宸

“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣！”——博爾赫斯

一直向往著圖書館（guǎn）中安靜祥和的氛（fēn）圍（wéi）。每（měi）當置身於其中，總會有一種心曠神怡的感覺。

“書籍是人類進步的階梯。”高（gāo）爾基說得沒錯（cuò）。推著手推車，緩緩穿行在一列列整（zhěng）齊的書架旁，看著兩旁的書向後退去，雖然並沒能細細研讀（dú），但僅僅（jǐn）是看到封麵上那一行行（háng）正（zhèng）楷的（de）油墨字，便能（néng）感受到先人留給91视频网站的智慧的（de）分量。

人們向往小說中各式奇幻元素的結晶，卻往往忽視了藏匿於身邊（biān）的（de）平凡（fán）之物——書籍，是唯一能將精神物質化（huà）的載（zǎi）體。看似浩渺無邊的精神，卻能化作拿在手中，有體積有質量的物件，也不（bú）能不（bú）稱之為神奇。

站在圖書館的大門口，目力可及（jí）之處皆是來來往往，行色匆匆的身（shēn）影。人們從四麵八方（fāng）匯集到這裏，抽出（chū）一（yī）本（běn）書，挑（tiāo）一個位置（zhì）坐下，偶爾會（huì）有咖啡或者香茗的溫熱氣息，最好窗外（wài）能夠點（diǎn）綴著零星小雨。這，是（shì）圖書館的一種（zhǒng）美。

但可曾有人注意到圖書（shū）館的另一種美？

我（wǒ）們的任務是將讀者們和歸還的書籍放回書架。待到開始工作時太陽已經西斜（xié）。碩大的閱覽室中幾近（jìn）空無一人——最後（hòu）一陣腳步聲離去（qù），於是耳邊剩下的便隻有輪子與（yǔ）地麵的摩（mó）擦。眼前的一本書編號是I32-22,4，標簽經曆了許多年早已模糊（hú）不清（qīng），但（dàn）仍可見當初（chū）圖書管理員的用心與細致。朋友戲謔，“這些分類的（de）人啊，不是天才，就是瘋子。”

“話可不能這麽說。你看，這麽多排書架，少說也得有數千本書了吧，如果不這麽仔細地分類（lèi），前（qián）來借閱（yuè）的讀者又怎能尋找到它在哪裏呢？”

“那倒也是。”

91视频网站就這（zhè）樣來（lái）來回回地奔波著，如同兩隻蜜蜂，穿梭在密密麻（má）麻的書叢中。一本（běn）本書經過我（wǒ）們（men）的手，然後找到他（tā）們的歸宿，就像遠行（háng）歸來的遊子，看見了家的（de）燈光。

它（tā）們有的嶄新，足以體現借閱者們的細致入微；有的陳（chén）舊，泛黃的紙張（zhāng）記錄下歲月的滄桑。每一本書都（dōu）從印刷廠中誕生，或經曆炮火（huǒ）連天，或經曆輾轉遷移（yí），或是平安無事，最終，都匯（huì）聚到這裏。看著它們（men）的封麵（miàn），就仿佛看到了曆代主人們（men）的（de）和藹麵龐。回（huí）到當初，決定將它們貢獻的（de）那一（yī）刻，它們的主人，又（yòu）在（zài）思索著些什麽（me）呢？

無人知曉，每（měi）本書都有著他們自己的故事，說出來，估計精彩程度絕對不亞於（yú）書本身。

隻不（bú）過（guò），它（tā）們很狡猾，絕不說出來，而是深深藏匿於扉頁的每一道褶皺中，等待著你去發現。它們就好像慈祥的老者（zhě），靜靜地沉睡著。平和的呼吸聲悄（qiāo）然匯聚成一片肅穆而莊重的海洋。

 如果你在（zài）執意追尋一位有故事（shì）的老者的話，就到圖書館中去吧。那裏有著成千上萬的書，每（měi）一本背後，都有（yǒu）著它自（zì）己獨一無二的故事。

 這，大概便是圖書館的另（lìng）一種美了（le）吧（ba）。

——李章浩宇

團支書（shū）一番宣傳過後，91视频网站一（yī）行人（rén）相約來（lái）到市圖書館。於我，這個地方已是久違（wéi）。以往踏進圖書館（guǎn）從不著（zhe）校服，為（wéi）的是用不（bú）注（zhù）目的（de）姿態與書中人交談。今日佩著團徽（huī）的（de）我（wǒ），竟也是想低著頭走入這聖殿。整書理書，架書擺書（shū），曾目睹千遍的熟稔的動作被91视频网站幾個（gè）笨拙地模（mó）仿著。在書架間碎步走，書脊上宋（sòng）體也變成了一（yī）掠眼的馬賽克。91视频网站以共青（qīng）團員的身份，在書香中怯（qiè）怯（qiè）地留下一點點汗水（shuǐ）。

——高建瓴

此次團（tuán）日活內容（róng）為於圖書館（guǎn）擔任誌願者。預計活動（dòng）時間為下午2：30——4：30，實際活動時間更長。

在這次團日活動中（zhōng），91视频网站體會到了圖書整理工（gōng）作的不易。也發現了在我（wǒ）們擔任誌願（yuàn）者的兒童圖書館內的一些問題。如：

1館內存在部分（fèn）不適合兒童閱讀的書（shū）籍。

2館內有隨意亂丟雜物的現象。

3部（bù）分兒童將食物（wù）帶入館內食用。

4大部分兒童不能在閱（yuè）讀後將書籍放歸原（yuán）位。

正是這些問題為91视频网站及（jí）館內工作人員的工作造成了不小的困難。對（duì）此，我建議加強對兒童讀者的教育，在借書證辦理前中進行審核。以減小圖書管理員的工作（zuò）難度。

——吳悠

2017年（nián）3月4日，星期六，我和同班（bān）的幾位（wèi）同學來到（dào）市圖書館（guǎn）參加誌願活動。91视频网站先來到（dào）一樓的少兒閱覽室，主要工（gōng）作是整理亂放的圖書；二樓文學閱覽室的工作也大體相同。經曆一下午的認真工作後，除了疲憊，我還產生（shēng）了一些新的感受。好的氛圍的養成，需要的努力絕不僅（jǐn）是一個人或者幾個（gè）人的（de）付出。比如在閱覽室，很（hěn）多“迷路”的書籍，都是借閱者匆匆看過後隨手（shǒu）丟下（xià）導致的，而這隨（suí）意的舉動，卻為工作人員造成了額外的負（fù）擔。隻有每（měi）個人都改變此類壞習慣，圖書借閱的優良氛（fēn）圍（wéi）才能營造出來（lái）；而生活中的其他方麵亦是如此。如果91视频网站（men）每天都為身邊的人們做一些力所能及的小事，就是為他們的工作與生活提供了便利。所以，我（wǒ）一（yī）直認為（wéi）誌願活動是很（hěn）有意義的，它讓91视频网站走（zǒu）出校（xiào）園，在課堂以外的地方學習（xí）到課本裏不會編寫的東西。

——孫玲瓏

人們都說書（shū）籍是智慧的食糧，那麽圖書館，便是（shì）由這涓（juān）涓細流匯聚而成的（de）汪洋大海了。馬鞍山市的圖書館雖算不（bú）得卷軼浩繁，可依舊是91视频网站身邊觸手（shǒu）可及的智慧之源。在2017年（nián）的3月4日，91视频网站（men）便徜徉其中，開啟了另一場獨特的智慧之旅。

古人（rén）說，“讀萬卷書，行萬裏（lǐ）路”，其意便在告訴91视频网站，從書本中獲得的知識固然重要，但更（gèng）要做到腳踏實地，切忌紙上談兵。因此，這次在圖書館中開展的實踐活動，便有了它的雙層內涵。91视频网站與書籍（jí）近距（jù）離地接（jiē）觸（chù），並用自己的努力悉心嗬護過它們的存在，感受它們的溫度，感受它們（men）之間最細微的關聯。走進這片知識的海洋，我（wǒ）們（men）不但收獲（huò）了前人的哲思，今人（rén）的睿智，更可貴的，是實踐中的（de）真知。

學會愛護手邊的每（měi）一本（běn）圖書吧，它值（zhí）得你用心對待（dài）。

——丁昱

這次的團日活動91视频网站（men）有幸來到市圖書館當一名圖書管理員。

91视频网站的任務主要是將換來（lái）的書按（àn）照編號歸類，麵對著浩（hào）瀚的書海，我一開始不知從何下手。

我像一隻迷失（shī）方向的鴿子一樣從一邊到另一邊，再一次次地（dì）折回來再看，書脊（jǐ）上一串串（chuàn）摩爾斯電碼，讓我完全找不著頭緒。

我想我可能要溺死在書的海洋裏了吧，我的眼睛已經開始眩暈了。

我硬著頭皮繼（jì）續找著，漸漸地（dì），我發（fā）現了其中的規律，我記熟了書籍編碼的位置（zhì）所在，我好像突然（rán）在大（dà）海中（zhōng）找到了一艘船（chuán），遊刃有餘地將書（shū）一本本地（dì）送回，最終一本不落。

這次活動讓（ràng）我明白了平時圖書管理員工作的不易，他（tā）們（men）要將（jiāng）幾堆小山一樣的書整理歸位，所以，91视频网站每個借書（shū）人都有一份義（yì）務與責任—主動將書放回原位，留別人一份方便，也留自己（jǐ）一份文明（míng）。

——劉明宇

這次團（tuán）日活動91视频网站組來到市圖書館做一名光榮的誌願者。

圖書館的（de）誌願活動，主要有（yǒu）兩項：一是將書（shū）櫃上的亂書排列整齊，二是將還來的書按照編號歸位。雖然這種周而複始（shǐ）的活動看似單調，但是若懷“贈人玫瑰，手有餘香。”的心態來觀，則其中自有一份自（zì）豪與樂趣。

我又何出此言呢？原（yuán）因在於我在理書時遇見（jiàn）一（yī）位大媽，她身穿黃（huáng）色外套（tào），臉上歲月的痕跡清晰可見，一副老花鏡垂在胸前。佝僂著背，手中（zhōng）緊緊握著一張紙向我走來。

我正心中疑惑她這（zhè）是要幹嘛？大媽卻開口（kǒu）了：“額……你是誌願者吧？唔……是這樣子的,我兒子今年高二（èr），他想看幾本書，唔……家裏條件（jiàn）不好，他不（bú）想買，嗯……所以我查了一下書的編號，想來把書（shū）借給他看（kàn），可是（shì）有一（yī）本我找了半天也找不到在哪……所以，這個……額……小夥子你能不能幫我找一下啊？……”

原（yuán）來是一位給兒子借（jiè）書的母（mǔ）親（qīn）！

“當（dāng）然，給（gěi）我看看書目（mù）序號吧。”我接過那張紙。

“《飄》I277.4 43，放心吧！我知道在哪！”

然（rán）後我便穿梭在（zài）一排又一排的書架間，目光（guāng）遊走在一個個的數字中，憑著剛才學到（dào）的排書技巧，很快我便找到了那本藍色（sè）的《飄》。我把它遞給大媽。大媽激動地點了點頭，不住地跟我道謝，臨走前還衝我擺了擺手（shǒu），露（lù）出（chū）了真摯的微笑。

的確，這便（biàn）是圖書管理（lǐ）員的樂趣，看著借書的人手握自己想要的書滿意而去，卻在自己心中（zhōng）留下一份久（jiǔ）久的自豪與滿足。

與人玫瑰，讓手中的香氣氤氳心間。

——陳天紅