十月之末，馬鞍山二（èr）中“火炬接力夢之（zhī）隊”火炬傳遞人課堂（táng）教學示範周如期開幕，本屆教（jiāo）學示範周主題為“創設生動課（kè）堂情境，追求真實教學效果”。2022年10月27日下午，馬鞍山二中語文教（jiāo）研組在校圖書館報告廳成功舉（jǔ）行學術（shù）研討活動。本次研討圍繞（rào）郭俊老師、賈潔老師開設的兩節公開課展開，馬鞍山二中語文教研組組長魏誌（zhì）軍老師全程主持（chí），市教研員杜飛老師攜語文屆（jiè）同仁蒞臨指導，馬鞍山二中（zhōng）黨（dǎng）委書記、校長王玉平特別出席聽課。
閱讀在語文教（jiāo）學（xué）中占據著極大比重，甚至可以說，語文教學的有效性來自於（yú）閱讀教學幫助學生所構築的堅實基礎。郭俊老師（shī）執教的《一切困難命運的救贖之路——<我與地壇>細讀》一課，先（xiān）引導學生“理脈”，提綱挈領地點出文本的兩大核心內（nèi）容（róng）。接著在“品言”環節中，郭老師精（jīng）心挑選合適文段，組（zǔ）織學生開展“調整語序”、“除去修辭”、“增字替換”、“轉換視角”、“轉化文本”等活（huó）動，帶領學生回歸語言本身去品味作者情思。或是深情誦讀，或是理性分析，郭老師舉重若輕的文本語言處理（lǐ），將學生帶入一方情感真摯的哲（zhé）思天地中。語言的分析品味層層深入，《我與地壇》的（de）旨意（yì）也呼之欲出，課堂最後的“味旨”環節，郭老（lǎo）師親切贈言“我已不在地壇，地壇（tán）在我”，是結束，更是開啟。
賈潔老師結合新課程標（biāo）準實施的背景，上課前（qián）認真備課、精心設計，以豐富充實的（de）教學內容、新穎而有創意的教學方法（fǎ），充分展示了自己的教學風采。她從《荷花澱》文本本身出發，關注《荷花澱》的價值（zhí）內涵，引領學（xué）生（shēng）由表麵的故事走（zǒu）向深沉的內（nèi）涵。她以“生活·人情（qíng）·美”為主題，聚焦“夫妻話別”這一情節，通過對人物語言（對話）和（hé）行動的揣摩（mó），在小說情節的推進中，引導學生（shēng）關注作者（zhě）營造的敘述情境，進而帶領學生從生活邏輯、情感邏（luó）輯和事理邏輯等層麵思考小說的細節描寫，深入理解作者對生活美和人情美的著意刻（kè）畫及詩意表達，將整堂課推向（xiàng）高潮。
課後，兩位（wèi）老師分別就自己的設（shè）計思路、心得體會，與聽課的老師們進行了深入地交流。省特級教（jiāo）師紅星中學桂芳（fāng）老（lǎo）師以“無招（zhāo）勝有招”和“無聲勝（shèng）有聲”對兩（liǎng）位老師給予了高度的肯定。市學科帶（dài）頭人安工大附（fù）中潘（pān）曉嫣老師認為兩位老師（shī）一個“細（xì）膩”，一個“大氣”，設計巧（qiǎo）妙，語言精練，充分調動了學生的生（shēng）命體驗。市骨幹教師當塗一中（zhōng）語文教研（yán）組組長苗陳亮老（lǎo）師用“回歸”、“原生（shēng）態”、“真功夫”三個關鍵詞對兩節課進（jìn）行了精辟的總結。市教科院語文（wén）教研員杜飛老師指出，郭俊老師的課在創意的“變形”中帶領學生深味文本，賈潔老師用生動的對話引導學（xué）生探尋文字背（bèi）後的幽微。他希（xī）望其他教師向兩位教師學習，樹立問題意識、退後意識、文本（běn）意（yì）識，切實促進課堂教學的提高。
撰稿人：錢敏、趙博文 一審：魏誌軍 二審：沈榮 三審：王玉平