2022年1月18日下午，一年一度的馬鞍山二中青（qīng）年教師學（xué）習共同體論（lùn）壇在圖書館學術報告廳如期（qī）舉行，副校長王躍兵、教學指（zhǐ）導（dǎo）委員會委員和全校青年教師參加了本次論壇。
本學年青年教師閱（yuè）讀的（de）教育學（xué）專著是懷特海的《教育（yù）的目的》。懷特（tè）海主張教育應該（gāi）充（chōng）滿生氣與活力，反對向學生灌（guàn）輸知識，而應引導他們自我發展；他（tā）將教育的節奏劃分為浪漫（màn）階段、精確階段和綜合運用階段（duàn），並（bìng）強調教育應該是這三個階段循環往複地疊加。他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格（gé）培養（yǎng）中的重要性，倡（chàng）導使受教育者（zhě）在科學（xué）和人文方麵全麵發展；他還重視審（shěn）美在道德教育中的意義，認為受教育者“ 如果不能經常目睹偉大崇高，道德教育便無從談起” 。
論壇上， 10個學（xué）科組的（de）青年教師代（dài）表結合自身教學實踐，分享了自己的閱讀（dú）體悟（wù），依次（cì）發表（biǎo）主題演講：地理組朱清喬老師以“內卷”為切入點，從引導思（sī）維、成為自己、成就（jiù）自己（jǐ）和為社會創（chuàng）造（zào）價（jià）值（zhí）四（sì）個維度，結合地理學科教學實情和“燃（rán）燈校長”張桂梅等時事熱點，闡述自己受（shòu）本（běn）書啟發的思考；化學組何道（dào）娟老（lǎo）師以《硝酸》一節為例，創設真實情境（jìng），體現育人價值，落實STSE的教育理念；語文組錢敏老師從課程（chéng）設（shè）計到（dào）課程（chéng）內（nèi）容再到教（jiāo）育過程，結合哈姆雷特舞台劇等多個教學場景（jǐng），對比（bǐ）懷海特和杜威教（jiāo）育思想（xiǎng）的差異；曆史（shǐ）組（zǔ）張明老師再現宗法製、宗教改革等教學場景，用精彩生動的語言，尋找懷海特《教育（yù）的目（mù）的（de）》與中華傳統教育智慧“天人合一”理（lǐ）念的共鳴（míng）……演（yǎn）講者們用自身教學中鮮活（huó）的教育實例為看似枯燥的教育理論作了形象注解，引發了大家對教育為了（le）什麽（me），教育在培（péi）養什（shí）麽（me），如何培養國家與社會需要（yào）的棟梁之（zhī）才的沉思（sī）。個體的閱讀心得在這裏發生集體的思維碰撞，大家受益匪淺，全場掌聲不斷。
安徽（huī）省正高（gāo）級教師、特級教師，校教學指導委員會委員李麗老師從日常教學到（dào）賽（sài）課試煉，從試題命製到論文發表，逐一分享三十多年來的教育心得與經驗，告誡青年教師（shī）要常懷敬畏之心與感恩之（zhī）心，勉勵青（qīng）年教（jiāo）師要在（zài）個人發展的關鍵時期下苦功夫，鑽研教育的（de）點點滴滴。
安徽省正高級（jí）教師、特級教（jiāo）師盛慶豐老師就本次演講和青年教師讀書論文做了點評，盛老師對為何要堅持讀理論書籍作出精彩回答；還（hái）對教學論文進行細致分類，就如何將日（rì）常（cháng）教學中的感性體悟上（shàng）升到理性思考（kǎo）給出指導建議。
最後王躍兵副校長暢談（tán）養（yǎng）成讀書習慣的重要性以及學（xué）校開展青年教師學習共同體論壇的必要（yào）性，懇切指出學校青年教師成長的緊迫性，最後宣布本屆論壇演講（jiǎng）獲獎情（qíng）況：朱清喬、陳（chén）筱婉、羅曉（xiǎo）明、錢（qián）敏、張明、何道娟（juān）6位教師榮獲一等獎；張貝、張秋萍、許微、尹冠秋4位教師榮獲二等獎。
（撰稿人（rén）：戴俊賢 審核人：王玉平）