9月23日下午2：00，來自二中本部、鄭蒲（pú）港分校、博望分校的語文同（tóng）仁們相聚二（èr）中博望分校，開展三校聯動語文教研（yán）活動。
博望分（fèn）校的胡（hú）夢婕老師和（hé）二中本部的韓彥老師圍繞部編版高中語文必修（xiū）教材（cái）上冊中的詩詞單元進行了其中兩課時的課時展示（shì）。胡老師展示的是第三課時《心（xīn）隨朗月高 誌與秋霜潔》，韓彥老師展示的是2020年獲得省優質課大賽一等獎的課例（lì），第五課時《辨風格之別 窺主旨之要》。兩位老師的（de）教學都體現了大單元教（jiāo）學的理念，展示了活潑新穎，思辨性強，學生為主體的上課方式。
胡老師通過三個環節推進（jìn）教（jiāo）學，以“穿越曆（lì）史選擇人生”激趣導入，“總（zǒng）結（jié）詩歌中的主體（tǐ）形象（xiàng）”展開文本，逐層深入解讀，最後將大時代背（bèi）景切入人物命運之中，談亂（luàn）世（shì）之中的進退，讓學生充分理解，充（chōng）分思（sī）考，收獲滿滿。韓彥老師將辛詞、蘇詞、李詞重組打通，將豪放、婉約作為認識詩（shī）歌的抓手，走進詩歌的特質，立而破，充分提升了學生（shēng）的（de）詩（shī）詞理解（jiě）的高度。
會後（hòu），來自三（sān）校的老師們進行了熱烈地討論交流、評課。鄭蒲港分（fèn）校周亞平（píng）老師評價兩位授課（kè）教師灑（sǎ）脫（tuō），優雅，為大家提供了新教材簡單又（yòu）完整（zhěng）且較規範的模板（bǎn），既（jì）科學又有效；鄭蒲港分校周超認為胡老師（shī）的環（huán）節設置深入學生心，韓老師的導入巧妙又深刻，群文閱讀（dú）似乎摸索到一（yī）點突破點；博望分校夏紅梅老師（shī）感慨在家門口聽到了兩節（jiē）好課，雍容的牡丹談人生進退，堅韌的雛菊解人（rén）文風味。兩組矛（máo）盾點被兩位老師點化開了，這是兩節（jiē）充滿思（sī）辨的課堂；昌獻傑老（lǎo）師指出單（dān）元整體規劃見（jiàn）教學功夫，語文教（jiāo）學知識體係的係統（tǒng）性、邏輯性應該被（bèi）語文同仁們重視起來，群文教學不能走馬觀花，走入文本是勢在必行的。最後，杜飛老師對今（jīn）天的課做了簡要點評，他認為當下語文教學有大單元、大情境、大任（rèn）務三個要素。大單元的特質是由（yóu）零散走向整合，由淺表走（zǒu）向深入，由遠離（lí）生活走向（xiàng）生活（huó）實際，大情境（jìng）應該是真實生活賦予的情（qíng）境，喚醒學生真實（shí）的感受，大任務（wù）考驗教師的（de）整合和關聯能力，對於以上特質（zhì）的認識將有助於教師對教學的開展和設計。
會後博望分校教研組長張飛老師帶（dài）老師們參（cān）觀了日益（yì）完善的分（fèn）校校園。秋分時（shí）節，平了秋色（sè），分了時間。大家學了知識，聊了教學，看了美景，滿載而（ér）歸（guī）。（撰稿：楊珵 審核：王玉平）