2021年5月,我校“火炬接（jiē）力人課堂（táng）教學匯報周”活動如期舉行。13日上午（wǔ）第二、三兩節課（kè），屈海兵、巫銳老師進行了（le）兩節同課（kè）異構火（huǒ）炬接力音樂匯報課《漢（hàn）族民歌》。二中工會主席畢小紅、教科處沈榮（róng）主任、市音（yīn）樂教研員李善忠老師帶領全市音樂教師共同參（cān）與。
屈（qū）海兵老師（shī）以山歌為線索，深入剖析漢族民歌從產生、到文化背（bèi）景的探究，引導學生認識我國傳（chuán）統音樂文化，增加學生對傳統文化的認同感與自豪感（gǎn）。屈老師用他極高的音樂素（sù）養把握課堂教學節奏，用親切的聲音、幽默的語言（yán）以及優美的範唱使得音樂課堂活力（lì）滿滿。
巫銳老師重點介紹了民歌中的勞動號子，讓學生通過實踐演唱號子，來提高學生（shēng）對音樂節奏、速度變（biàn）化與勞動環境之間關係的理解。體驗式的教（jiāo）學讓課堂師生互動豐（fēng）富，教（jiāo）師深刻分析了勞動號子背後所承（chéng）載的文化內涵，讓學生（shēng）認識到民歌的價值與魅力。
課後進行了（le）評課活動，音樂老師們對兩位青年教師（shī）給與中肯評價：“兩位老師音樂素養高、基本功紮（zhā）實，授課（kè）中充（chōng）分展（zhǎn）示了自己的教學（xué）能力，師生互動恰到好處，能充分（fèn）調動（dòng）學生的積極性；同課異構各有（yǒu）特色，課程（chéng）結（jié）構合理、思路清晰，層層遞進的教學設計（jì）引領學生充分感知音樂、賞析（xī）民歌、理（lǐ）解文化；用音樂本體解釋音樂（lè），在文（wén）化傳承上進行深（shēn）入（rù）探討，樹立了學生（shēng）的（de）民族文化自信意識。
教研員（yuán）李善忠老師和前來聽課的老（lǎo）師，對兩（liǎng）位老師的課賦予極高表揚與評價的同時，也對他們未來教學計劃提出了展望和更高要求。
（撰稿：陳馨 審稿人：畢小紅）
