12月7日，上海市語文特級（jí）教師、正高級教師，上海市“雙名工程高峰計劃”主持（chí）人，中國教（jiāo）師發展基金會“中學生（shēng）批判性思維培養與思辨（biàn）讀寫教學課（kè）題研究”課題組組長餘黨緒老師，應邀作客我校（xiào）“雛鷹學（xué）術講堂”，以《思辨（biàn）性閱（yuè）讀，整（zhěng）本書閱讀的必然選（xuǎn）擇》為題，為我市語（yǔ）文界同仁獻上了一場精彩的報告。
隨著新教材新課程實施的穩步推進，“整本書閱讀”愈加成為語文教學的熱門。熱門不一（yī）定是正門（mén），百鳥朝鳳（fèng）的拳拳之心，也可能是趨之若鶩（wù）的隨波之流。“學（xué）而不（bú）思則罔”，僅停留在閱讀層麵的單元閱讀課程已然落後。“整本書閱讀”的操作路徑在（zài）何方？如何回歸課程的實用價值（zhí）而不（bú）淪為空洞？餘黨緒老師結合（hé）自（zì）己數十年（nián）教（jiāo）研（yán）經驗，為大家界定了“思辨性”的概念，建議教學要在不斷（duàn）反思的遞歸中獲得真正的發展，而“整本書閱讀”則為（wéi）“思辨（biàn）性閱讀”創造（zào）必要條件。餘老（lǎo）師生動有趣的（de）概念分析（xī）為大家厘清理論（lùn）誤區（qū），結合教學實例（lì）的講解更是為“整本書閱讀”付諸實踐提供了重要的參考價（jià）值。從教三十年的經（jīng）驗之談字字（zì）珠璣，啟發性更是引珠（zhū）之鑠（shuò）。
餘老師的報告固然撥雲開霧，然言之易，行之（zhī）實難。漫漫閱讀課程（chéng）之路，91视频网站（men）仍將上（shàng）下（xià）求索！
（撰稿人：錢敏 審稿人（rén）：王玉平）
