——郭惠宇（yǔ）語文教（jiāo）育工作室在石橋（qiáo）中學教學交流側記
11月10日，由郭惠（huì）宇語文工作室和市教科院聯合舉（jǔ）辦的高中語文教（jiāo）研活動在當塗縣石橋中學舉行。市教科院俞仁鳳老師（shī）及全市各校近60位教師參（cān）加了此次活動，活動由俞仁鳳老師主持。工作室成員賈潔老師（馬鞍山二中）、夏（xià）紅梅老（lǎo）師（shī）（石橋（qiáo）中學）向參加本次活動的老師和學生開設了兩節教學觀摩課，工作室主持人郭惠宇做主題評說。
第一節是由（yóu）夏紅梅執教的《故都的秋》，第二節課是由賈潔老師執教的《寄物贈遠，悠然我懷——<涉江采芙蓉>》。夏老師（shī）從寫（xiě）作和審美的角度引領學（xué）生體悟（wù）鬱達夫（fū）散文的選材、情趣與表達，典雅細（xì）膩；賈老師從曆史、生活、人情和（hé）參照等四個維（wéi）度（dù）帶領（lǐng）學生賞（shǎng）析《古詩十九首》的作品內蘊，平（píng）實親切。兩節課充分展示（shì）了兩位教師紮實的教學功底和敏捷（jié）的（de）思維品質，給參加活動的師生諸多啟發（fā）。
課後，二中周文福老師就教學中教學技術使用作了中（zhōng）肯的點評，含山中（zhōng）學副校長詹克文老師就兩課的教（jiāo）學設計作高度的評價；作為工作室主持人，郭惠宇老師結合工作室課題研究項目“中學語文課堂教學中培養思維品質（zhì）的策略研究”，對兩堂課作精到的（de）評（píng）說，認為兩位老師授課中（zhōng）能結（jié）合（hé）文本，在提升（shēng）學生（shēng）思維品質（zhì）的批判（pàn）性和深刻性（xìng）方麵進行了大（dà）膽（dǎn）的探索和嚐試，體現了執教者（zhě）敢於創新、勇於質疑的教育情懷，並就思維品質的係統性、批判性、獨創性、深刻性、靈（líng）活性和敏（mǐn）銳性的（de）關係作了較為深入的闡發。提醒教師在教學中既要讓自己融進文本，貼近學生，沉浸課堂，更要將自己的讀書心得、教學功力外顯於課堂，要善（shàn）於調（diào）動（dòng）各種手段。培養學生（shēng）的思維（wéi）品質和人文情懷。最後俞老師結合《與<故都的秋>的三重對話》的相關觀點對本次活動作了總結發言。
