教育無痕——與（yǔ）學（xué）生（shēng）共成長
12月17日，馬鞍山市“曹勁鬆名班主任”工作室一行（háng）應邀來鄭蒲（pú）港分校為全校教（jiāo）職工開設班主任幸福課堂。本次擔任（rèn）主講的是馬鞍山二中文科實驗班班主任趙（zhào）震謠老師和分校優秀的班主任代表方靜老師。
方靜（jìng）老師首先做了題為“我的地盤我做主”的班級文化（huà）管理經驗介紹，特別談（tán）到了在班級管理（lǐ）方式中采用 “照片牆（qiáng）”的方式，將每一點滴珍（zhēn）貴的（de）回憶都放在了班級銘記。其次，方靜（jìng）老師還重點分享了她在開展主（zhǔ）題班（bān）會方麵的一些經驗，如放手鼓勵學（xué）生，及時總結資料，爭（zhēng）取讓（ràng）每一（yī）個學生（shēng）能夠主持、參（cān）與（yǔ）策劃班會，從（cóng）“書香（xiāng）校園”到“共同的回憶（yì）”到“夢想”到“友誼（yì）萬歲”，學生（shēng）們豐富多彩的活動（dòng）引（yǐn）起了聽講（jiǎng）者（zhě）的極大興趣。
趙震謠老師則帶來（lái）了名為（wéi）“教育無痕，與學生共成長——基於學習共同體的班（bān）級（jí）文化（huà）建設”的講座。
趙老師首先談到了班（bān）主任要（yào）具備相關的專業知識，鼓勵班主任了解《中小學班主任工作規定》、《中學生守則》《未成年人保護法》等相關的專業資料；其次，深入闡發了班主任要自我定位準確，擁有（yǒu）先進的班（bān）主任工作理念，無論是對待學生還是工作，對待還（hái）是教學和家長，都要有（yǒu）理（lǐ）性的思考，更要能夠構（gòu）建立體教育網絡，整合（hé）各方麵的資源。之後，趙老師更（gèng）談到了對待學生要彼此成為“學習共同體”，隻有看好學生，才能讓學生好看；在管理中，趙老（lǎo）師的管理路徑（jìng）是“目標引領（lǐng）——過程監控——適時（shí）整改——扁平管理”，注重學生在活動中的參與和培養。隨即，趙老師還介紹了自己與（yǔ）學生一起編撰（zhuàn）的書籍《思睿集》和《教育無痕》兩（liǎng）書，由中可以窺視（shì）趙老師在班（bān）主任管理中的特色。
講座最後，慶校長滿懷深情即興發言。他鼓勵（lì）分校的各位（wèi）班主任也要（yào）學會吸取各位老師的精華，結合分校的實際情況，創設自己的獨特班主（zhǔ）任之路，更要立刻“動（dòng）起來”！
據悉，本次活（huó）動是馬鞍山二中鄭蒲港分校打造的“班主任幸福課堂”係列講座之二。今後，分校（xiào）還會完善此（cǐ）活動（dòng）形式，通過積（jī）極主動的開展各類活動（dòng），不僅（jǐn）努力做好班主任的培養工作，更要讓班主任在（zài）工作中能夠感受到身為一個班主（zhǔ）任的（de）幸福和自豪！
