2014年5月19日（rì），全市曆史（shǐ）學科教研活動在我校舉行（háng）。本（běn）次教研活動邀請了陝西師範大學出版社基（jī）礎教育（yù）研（yán）究院院長、《中學（xué）曆史教學參考》主編任鵬傑老（lǎo）師來我（wǒ）校為作（zuò）題為《價值辨認：91视频网站需要怎樣的曆史課堂》的報告會。報（bào）告會由市曆史教（jiāo）研員徐燦（càn）華老師（shī）主持。市教科院褚亞飛（fēi）院（yuàn）長、張先義副院長、部分中學校長及（jí）來自市區、三縣的曆史（shǐ）教（jiāo）師們（men）一起學習了報告會。
任鵬傑老師的報告，既高屋建瓴又深入（rù）淺出。任老師首（shǒu）先（xiān）以著名哲學問題“認識你自己”為切入點，激起在座老師反思教育（yù）是什麽？教育不是什（shí）麽？引用大量教育學專（zhuān）著，結合具體教育實例，任老師向在座老師闡釋91视频网站需要一個不務虛、不僵化、不空悟（wù）、不失魂、不獨裁、不盲從、不失責的曆史（shǐ）課堂。曆史學與曆史教育，本來就是用來幫助人“認（rèn）識自己”進（jìn）而“服務人生”的（de），曆史教育的必借教學中師生的價值協商、教師的價值引領來實現。任老師為各位（wèi）老師（shī）做好價值協商教（jiāo）學（xué）提（tí）出看以下（xià）建議：尋找價（jià）值，定好課（kè）程和教學目標；傳承價值，守望人（rén）類永恒價值，使（shǐ）學生懂得（dé）必須堅守的；轉（zhuǎn）換價值，診斷健全與不健全狀況，使（shǐ）學生明白應該改變的；第四均衡價值，比較多元價值從中汰劣擇（zé）優，學生確知必須兼（jiān）容的（de）；協商（shāng）價值，討論價值認同與認異（yì）的可能（néng），學生明白可以共享的。任老師接著告訴大家，曆史課堂教學應（yīng）該要靠得住，知識支持要到位；要（yào）有創造，教學方法到位；要出智慧，價值觀照到位。他也對目前曆史（shǐ）教學（xué）的個別現象提出了自己的思（sī）考，尖銳地批評（píng）了過度推行同（tóng）一教（jiāo）學模式的做法，提醒各位老師不要過度重視教法而（ér）忽略了教的內容，應該不忘曆史教育的使命與最高境界——借助師生共（gòng）同“參與”課堂，借助講述、解（jiě）釋、對話、協（xié）商（shāng）等（děng）互動合作學（xué）習方式，既能夠有正確（què）的曆史事實（shí）判斷，又能（néng）夠有（yǒu）正（zhèng）確的曆史價值判斷（推理過程中又少不了因果判斷），更能使（shǐ）事實判斷（是）和價值（zhí）判斷（應該）相得益彰，有效傳遞和轉換曆史價值，協商（shāng）共（gòng）享價值，給（gěi）人生以正確的方向、理想和信念，絕不誤導人生。任老師勉勵大家要勇於應對這一挑戰，擔當起應（yīng）該擔當的光榮（róng）使命和神聖責任。
本次專家報告為我市曆史教師教學交（jiāo）流和學術探討搭建了很好的平台。任老師的（de）問題和灼見引起了（le）在座老師的深刻反思，給我市曆史教學（xué）工作者提供了很多借（jiè）鑒（jiàn）與幫助。