10月28日，是我校“火炬接力夢之隊”課堂教學公開周進行的第二天。當（dāng）天上午，我校生物教研組在錄播教室開設了兩堂精彩的公開課，為本校及來（lái）自各兄弟學校老師呈現了（le）一場兼具科（kē）學思維與人文底蘊的生物教學盛（shèng）宴。校（xiào）黨委書記王東山到場聽課。
第一節課由高二年（nián）級的韓雪老師執教的《特異性免疫》。韓老師的課堂節奏舒緩有序，教態從容（róng）自然，素材準備充分，環節設計巧妙。既立足教材又（yòu）突破教材局限，能緊密結合生（shēng）物（wù）學科前沿知識，有效助（zhù）力學生科學素養提升；同時（shí）特（tè）別（bié）重視學生即時反饋，通過“學生自我評價（jià）表”的設計（jì），精準把握學情，實現教學（xué）動態調整。
第二（èr）節課是由高三年級鍾靜晨老師執教的複習課《DNA是主要的遺傳物質》。鍾靜晨老師的（de）課堂亮點突出：語言表（biǎo）達簡明扼要、直擊重點，創新（xīn）引入人工智能賦能教學；教學中既注重細節把控與教材（cái）的精準運用，又（yòu）聚焦學生科學思維的針對性培養，實現了傳統教學與前沿技術的結合。
評課環節（jiē），我校生物組（zǔ）教（jiāo）研組長許長廣老師進行（háng）了總結點評：從概念教學（xué）視角出發，認為課程（chéng）為深度學習提供了清晰路徑——通過豐（fēng）富教學材料（liào），以有目標、有組織的（de）調（diào）配方式構建問題鏈；並強調“概念教學必（bì）須尋找（zhǎo）原型（xíng），揭示（shì）本質”的核心（xīn）觀點。教（jiāo）科（kē）處楊威主任點評（píng）：韓雪老師專業功底（dǐ）紮實，教學處理細膩，能將科學方法（fǎ）自然融入課堂（táng）環節；鍾靜晨老師課程實現了“深度（dù）學習”與“真思考”，是“為思維而教”的典型體現。
馬鞍山二中作為安徽省高中生物（wù）學教研基地（dì）校，在本次教學活動過程中立足學生核心素養的培（péi）養，通過對（duì）大量素材（cái）的（de）精心組織，成功（gōng）構建了生物學思維型課堂，提升了學生的思維品質與創新能力，達（dá）成（chéng）了促進學生深度學習的目標。
（撰稿人：張咪 一（yī）審：許（xǔ）長廣 二審：孫濱 三審：王東山）