2025年10月30日下午，為全麵貫徹落實（shí）新課程、新課標、新教材的目標和要求，推動新時代普（pǔ）通高中育人方式革新。我校思政組開設“火炬傳遞人”教學展（zhǎn）示（shì）活動，同（tóng）時也為即將到來的省優質課大賽進行磨課展示。全市（shì）各中學的思政教師紛紛到場觀摩學習。
鄭敏老師的公開課是一節富有創新精神與（yǔ）設計智慧的優質示範課。課程以新穎的構思和（hé）豐富的素材成功激發了學生的主動性（xìng）與求知欲（yù）。教學流程層層遞進，從理（lǐ）論（lùn）解析到實踐應用，脈絡清晰。其中，“問題鏈”的設計尤為精（jīng）妙，環環相扣，有效引領學生思維縱深發展。板書設計兼具（jù）邏輯性與藝術性，成為濃縮的知識圖譜。整堂課將（jiāng）價值引領無痕融入教學全程，實現（xiàn）了核心素養的紮實落地，充分展現了（le）“立德樹人”的教學境界，令人（rén）深受啟發。
謝婷婷（tíng）老師（shī）的（de）這堂課巧妙地將（jiāng）厚重的抗日戰爭曆史與前（qián）沿的AI技術相融合，立意（yì）高遠，令人耳目一新。課堂上（shàng），引入數字人與機器人（rén），成（chéng）功點燃了（le）學生的探究熱情，成為（wéi）課堂突出（chū）的（de）亮點。整個教（jiāo）學流程設計縝（zhěn）密，環環相扣，從情境創設到任務驅動，謝老師（shī）始（shǐ）終扮演著引導者的角色，將學習的主動權充分交還給學（xué）生，使（shǐ）其主體作用得到極致發揮。縱觀全課，謝老師展現出超越教齡的（de）沉穩與（yǔ）從容（róng），課堂節奏張弛有度，過程如行雲流水，一氣嗬成，充分彰顯了青年（nián）教師敢於突破、銳意創新的教學風采，是一節兼具（jù）深度、效度與（yǔ）時代氣息的優秀示範課。
隨後進行說（shuō）課選手說課展示（shì）環節（jiē）。張秀老師說課環節設計邏輯清（qīng）晰。教師教態自然大方，語言表達流暢富有感染力，充分展現了紮實的教學基本功。在闡述過程中，能夠（gòu）通（tōng）過恰當的手勢與眼神交（jiāo）流，有效（xiào）營造出良好的互動氛圍。課程以（yǐ）“糧食安全”為主線，通過三大子議題層層推（tuī）進，將國（guó）企改（gǎi）革、鄉村振興與民營經濟（jì）有機串聯，結構嚴謹。活（huó）動設（shè）計豐富（fù）多元，從課前任務到模擬座談，充分（fèn）體現了學（xué）生主體地（dì）位，促進理論（lùn）聯係（xì）實（shí）際（jì）。教學路徑明確，兼顧（gù）知識傳授（shòu）與素養提升，展（zhǎn）現（xiàn）了較（jiào）強的整體性與實踐性。唐蓉（róng）老師說課環節以（yǐ）“守碑人的價（jià）值人生”為（wéi）總議（yì）題，通過“描述—論證—再證”三階層層遞進。教（jiāo）師教態（tài）沉穩從容，語言表達深情而富有感染力，能有效營造沉浸式課堂氛圍。情（qíng）境任務環（huán）環（huán）相（xiàng）扣，從個人抉擇到時代傳承，充分激發學生深度思（sī）考，實現（xiàn）了價值引領與素養提升的有機（jī）統一。
課後，全市政治老師們從教學設計、課（kè）堂活動等方麵對四位授課、說課教師做（zuò）出了高度評價。教學設計精妙，學生（shēng）活動豐富，獲得聽課教師一致好評。市教研員王曉明（míng）老師在總結中既充（chōng）分肯定了課堂成效，並為參賽選手提出要進一步提升活（huó）動與思維的融合度，為即將到來的省級優質課評選做好充（chōng）分（fèn）準備（bèi）。
（撰稿人：李秋菊 一（yī）審（shěn）：張立華 二審：孫濱 三審：王東山）