2024年5月（yuè）13日下午，我校張涵秋老師和（hé）博望（wàng）分校袁蕾老師在行政樓（lóu）二樓報告（gào）廳先後進行教學匯報展示。褚亞飛副校（xiào）長、孫濱副校長旁（páng）聽了兩位老師的授（shòu）課。
張涵秋老師授課（kè）的課題是《中外曆史綱要（下）》的第14課《第一次世界大戰與戰後國際（jì）秩序》。張老師以“一代人的（de）毀滅”為主題，通過對比一戰前人們對戰爭的憧憬和戰後人們價值（zhí）觀（guān）念的崩塌，強（qiáng）烈突出了戰爭的破（pò）壞性，表達了“反戰”的價值主（zhǔ）題。在授（shòu）課過程中，張老師組織學生扮演凡爾（ěr）賽（sài）會議上的各國外交團討論戰後秩序（xù），充分（fèn）發揮了學生的主體作（zuò）用（yòng），於無聲處融入了曆史學（xué）科的核心素（sù）養。
袁蕾老師授課的課題是選擇性必修（xiū）三《文化交流與傳播》的第13課《現代戰爭與不同文化的碰撞和交流》。袁老師將印度作家安納德《拉盧三部曲》中的人物拉盧的經曆設計為主線，分三個篇章分別是拉盧“在法國”“在印（yìn）度”和“在現在”，從拉盧的經曆和心態轉變這（zhè）一細微（wēi）處窺見戰爭給殖民地半殖民地區帶來的文（wén）化衝（chōng）擊。袁（yuán）老師的設計構思極為巧妙，語言也十分優美，向師生們娓娓（wěi）道來地（dì）講述了“拉盧”——印度的故事。
兩（liǎng）位老師授課結束後，聽課老（lǎo）師紛（fēn）紛發表自己的意見。教研員徐燦華老師評價道，兩位青年教師的教學基本功極為紮實，敢於（yú）創新的膽量也值得其他人學習。徐老師最（zuì）後鼓（gǔ）勵兩位老（lǎo）師在結束後將自己（jǐ）準（zhǔn）備這（zhè）一課（kè）的所思所想以論文形式呈現出來（lái），積極投稿和參與比賽。
（撰稿人：陸躍（yuè） 一審：劉和（hé）洪（hóng） 二審：楊威 三審：孫濱）