5月9日上（shàng）午（wǔ），馬鞍山二（èr）中第三（sān）屆“火炬接力夢之隊”課（kè）堂（táng）教學生物學學科示（shì）範課順利開展。來自高一年級組的張貝老師和高二年級組的鍾靜晨老師向91视频网站（men）展示了兩節科學與藝術並行的生動課（kè）堂。馬鞍山市生物教研員禹萍，馬鞍山二（èr）中校（xiào）長王玉平、黨委副書記聶曉霞，以及全市各中學生物學教師到場聽課並參（cān）與評課。
張貝老師所授（shòu）課題為《3.2 製作（zuò）DNA雙螺旋結構（gòu）模型》，她以北京冬奧會“五環廊橋”設計為導入，引導學生從單（dān）體-單鏈-平麵結構-立（lì）體結構的遞進層次構（gòu）建（jiàn）DNA雙螺旋結構模型，發揮學生的主觀能動性（xìng），提高動手能力，在實踐中培養科學（xué）思維及探究能力，同時（shí）加深對理論知（zhī）識的理（lǐ）解，體（tǐ）驗小組合作的重要性。
鍾靜晨老師展示的《動物細胞工程》以Vero細胞的培養為（wéi）切入點，創設多個真實情境，以（yǐ）問題為導向，層層遞進，引發學生深度思考，培養學生的邏輯思維能力（lì），並以構建流程圖的形式對學生（shēng）的掌握情況及時（shí）進行反（fǎn）饋評價。在教學過程中合理（lǐ）融入對現代科學進展的介紹，為學（xué）生今後的專業發展方向建言獻策。
兩位老師的（de）課堂都采用了（le）“智慧+”模式，利用智能化終端（duān）設計教學活動，使課堂氛圍更生動，教學（xué）反饋更具體（tǐ），實現學生自（zì）評，互評，實時點評。多位資深教師對（duì）其給予高度評價，是真正意義（yì）上符合“創設生動課堂情（qíng）境，追求真實教（jiāo）學效果（guǒ）“的主（zhǔ）題匯報課！
撰稿人：王思（sī）惠
一審：楊威 二審：沈榮 三審：王玉平