本次“火炬接力夢之隊”火炬傳遞人課（kè）堂教學示範周的主題是“創設生動課堂情境，追求真實教學效果”。袁蕾和陸躍兩（liǎng）位教壇新秀圍繞主題（tí），精心準備，通過圖片（piàn）、文字以及影像資料（liào）引導（dǎo）學生進入情境，通過師（shī）生互動，增強（qiáng）課堂的吸引力和感染力。
陸躍老師教授的《資本主（zhǔ）義國（guó）家的新變化》，以“平（píng）”字為主線，重新整合教材內（nèi）容，通過精巧的問題設置，引領（lǐng）學生漸入曆史情境（jìng），進而思考（kǎo）和理解資（zī）本主義的新變化的實質和影響，認（rèn）識其發展麵臨的問題與挑戰。袁蕾老師教授的《社會主義國家（jiā）的發展與變化》，以（yǐ）三首搖滾歌曲為（wéi）載體，通過對歌曲創作或傳（chuán）唱背（bèi）景的分析，引領（lǐng）學生梳理二戰後社會主義國家建設的成就及新形勢下的新變化，堅定（dìng）學（xué）生“中國道路”的自信（xìn）。
兩位老（lǎo）師（shī）在教學設計（jì）上不拘泥於教材（cái），做了相應的拓展，並且都有意識地（dì）將曆史與其（qí）他學科進行了有機（jī）的融合。
評課環（huán）節，大（dà）家對兩節課給予了高度評價，一致認（rèn）為曆史（shǐ）教學中創設（shè）的情境越活潑、生（shēng）動、準確（què），學生（shēng）就越能理解所傳遞的信息，激發學習的熱情，提升對（duì）曆史知識的理解（jiě）能力，從而有效地提高曆史（shǐ）教學效率，促進素質教育（yù）的深入（rù）發展。
（撰稿：吳惠子 審核：王玉平（píng））