關（guān）於開展馬鞍（ān）山二中教職工首屆多媒體課件
製作大賽活動的通知
各教（jiāo）研、學科組:
為提高教師對現代化教學設（shè）備的應用能力，引導廣（guǎng）大教職工立（lì）足（zú）崗（gǎng）位練兵，進一步增強（qiáng）教學本領，推動我市現代教育技術應用，鼓勵教師參與多媒（méi）體教學課件的製作與開發，提高多媒體教學水平和多媒體課件的質量，特舉辦“馬（mǎ）鞍山二中教職工首屆多媒（méi）體課件製（zhì）作大賽”，現將比賽有關事項通知如下：
一、參賽（sài）對象 我校在職（zhí）教職工。
二、參賽要求（qiú）
1、所有參賽者必須獨立完成參賽多媒體課件，是該課件的合法擁有者，切忌抄襲,並承擔（dān）相（xiàng）應的（de）法律責任；每件參評作品主要作（zuò）者最多不超過3人；
2、參賽作品（pǐn）符合教學改革要求，作品按完整章節（45-50分（fèn）鍾）的教學內容設計，體現出課程內（nèi）容與多媒體技（jì）術的有機結合；
3、提交該課件相關教案，並注明學科、所授年級或專（zhuān）業（yè）；
4、有政治原則性錯誤（wù）和學科概念性錯誤的作品，取消該作品參評資格；
5、曾在省、市及馬鞍山市多（duō）媒體教育軟件評選獲獎的課件或（huò）已公開出版的課件不（bú）得（dé）參（cān）加本次比賽；
6、請作者自留參評作品備份。
三、作品報送數量
按學科教師人數，推薦（jiàn）1—3件作品參加校級（jí）比賽。
四、時間安排
作品（pǐn）報（bào）名截止日期2012年7月5日，參賽（sài）的（de）作品及各種材料均報送校工會，電子版OA發送給畢曉紅。
五、課（kè）件參賽要（yào）求
（一（yī））多（duō）媒體課件的界定
多媒體課（kè）件（jiàn）是指基於計算機技術，將圖、文、聲、像等（děng）媒體有機結合，完成特（tè）定教學任（rèn）務的教學軟（ruǎn）件。
（二）製作要求
1、 視頻、聲音、動畫等素材提倡采（cǎi）用常用文件格式（shì）。
2、運行環境不低於Windows2000操作係統，網絡版多媒體課件應能提供網絡運行環境配置方（fāng）案。
3、課件應易於安裝、運（yùn）行和卸（xiè）載；網頁形式課件可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行（háng）或播放，請同時提供該軟件並提交軟件安裝說明書；
（三）作品（pǐn）設計要求
1、多（duō）媒體課（kè）件要（yào）體現現代教育思想，探（tàn）索新的教學模式，並能充（chōng）分發揮計算機和網絡的優勢，有利於激發學生的學習興趣（qù），增強學（xué）生主動（dòng）參與和全麵個性化發展。
2、媒體選用恰當，設計必要的交互，充分發揮計算機和網絡的（de）優勢；程序運行穩定，無故障，響應及時，播（bō）放流暢（chàng）；操作簡便、快捷，交互標誌明顯；導航、檢索、幫助要方便快捷。
3、構圖合（hé）理，色彩協調，風格統一；語言簡潔、文字清晰、版（bǎn）式規範、字體（tǐ）運用恰（qià）當；視像、動畫形象生動，聲畫同步，有感染力。
六（liù）、組織評比（bǐ）
比賽由學校工會主辦，聘請學科專家及電（diàn）教人員擔任評委。
本次比（bǐ）賽設一等獎2名，二等獎5名，三等獎若幹，學校向獲獎者頒發證書和獎金（jīn），並推薦優秀課件參加市（shì）級比賽。
參加市級比賽的課件，必須單獨刻錄在一張光盤上，每一件作品一張光盤，並標（biāo）明作者及單位。
附件：1、多媒體課（kè）件製作大賽報名表（biǎo）（學科統一報名）
2、多媒體課件評分標準
馬鞍山二（èr）中 工會
二（èr）〇一二年六月四日
附件1：
多媒（méi）體課件製作大（dà）賽報名表（biǎo）
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序號 |
作 品 名 稱 |
作 者 |
報送學科 |
備 注 |
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附件2：
多媒體課件評分標準
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一級指標
(分值) |
二級指標
（分值） |
三級指標
（分值） |
指 標 說 明 |
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教學
內容
(30)
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科學性規範性
（10） |
科學性（5） |
教學內（nèi）容正確，無科學錯誤（0-5） |
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規範性（xìng）（5） |
文字、符號、單位（wèi）和公式符合國家標準（0-5） |
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知識體係（xì）
（10） |
知識覆蓋（5） |
教學內容符合教學要求（0-5） |
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體係結（jié）構（5） |
在製作量要求範圍內的知識體係結（jié）構完整（0-5） |
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資源應用
（10） |
資源形式（5） |
有豐富（fù）的和教學內容配合的各種資料、學習輔助材料，有利於學生學習（0-5） |
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資源（yuán）引用（5） |
引用資源來源清（qīng）楚，無侵權行為（0-5） |
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教學
設計
(25)
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目標組織
（10） |
目（mù）標設計（5） |
教學目標清晰、定位準確、適應於相應（yīng）認知水平的學生（0-5） |
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內容組織（zhī）（5） |
啟發引導性強，符合認知規律，有利於激發學生主動學習（0-5） |
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學習環境
(15） |
教學交（jiāo）互（5） |
較好的人機交互（0-5） |
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習題實踐（5） |
多種形式的題（tí）型、題量豐富；模擬實踐環境（jìng），注重能力培養（0-5） |
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學習評價（5） |
有對習題的評判或學生自學習的效果的評價（0-5） |
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技術（shù）性
(25)
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運行狀況
（10） |
運行環境（5） |
沒有“死機”現象，沒（méi）有（yǒu）導航、鏈接錯誤（wù）（0-5） |
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操作情況（5） |
知識定（dìng）位清（qīng）楚，操作方便、靈活（huó），交（jiāo）互性強，啟動時間、鏈接轉換時間短（duǎn）（0-5） |
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設計效果
（15） |
軟件使用（5） |
采用了技（jì）術含量較高的軟件，或自己設計（jì）了適（shì）合於課件製作的軟件（0-5） |
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設計水平（5） |
自己設計量大，軟件應用有較高的技術水準，用戶環境好，使用（yòng）可靠、安全，素材資源規範合理（0-5） |
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媒體應用（5） |
充分（fèn）利用多媒體技術，並（如視頻、聲（shēng）音、動畫）具有相應的控製技術（0-5） |
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藝術性
(20)
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界麵設計
（10） |
界麵效（xiào）果（5） |
界麵布局（jú）合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一（yī），導（dǎo）航清晰簡捷（0-5） |
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美工效果（5） |
色彩搭配協（xié）調，視覺效（xiào）果好（hǎo），符合視覺心理（0-5） |
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媒體效果
（10） |
媒體選擇（zé）（5） |
文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學主題，和諧協調，配合適當（0-5） |
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媒體設計（5） |
各種媒體（tǐ）製作精細，吸引力（lì）強，激發學習興趣（0-5） |
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加分（fèn）
(15) |
整體效果加分（5） |
課件整體效果印象較好（0-5） |
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推廣應用（yòng）加（jiā）分（5） |
課件（jiàn）設（shè）計有較大推廣價值（0-5） |
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創新創意加分（fèn） (5) |
課件設計有創新或創意新穎（0-5） |
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