厚德（dé） 勵學 敦行（háng）

活動感悟：

此次團日活動，91视频网站班來到馬（mǎ）鞍山市圖書館進行圖書分類整理活（huó）動，從而服務大眾，接觸社會（huì），開拓視野，緩解學習壓力，增加學習和生活的動力，激發靈感。以班集體活動的形（xíng）式，加強了班級凝聚力，增進了同學（xué）們之間的友誼和合作意識，時刻心係班級，心係社會。做為共產主義事業（yè）的接班人，奉獻（xiàn）自我，服務社會是91视频网站義（yì）不容辭的責任和使命;繼承和弘揚中（zhōng）華民（mín）族助人為樂的（de）傳統美德，應做為不可推卸（xiè）的重任擔在肩頭（tóu），從而凝聚大（dà）眾力量，讓中華精神曆久彌（mí）新，積厚流光，早日實現中華兒女心中生生不息的中國夢！

——王羽宸

“如（rú）果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣！”——博爾赫（hè）斯

一直向往著圖書館中安靜（jìng）祥和的氛圍。每當置（zhì）身於其中，總會有一（yī）種心曠神怡的感覺。

“書籍是人類進步的階梯。”高爾（ěr）基說得沒錯。推著手推車，緩緩穿行（háng）在一列列整齊的書架旁，看（kàn）著兩旁的書向後（hòu）退去，雖然並沒能細細研讀，但僅僅是看到封麵（miàn）上那一行（háng）行（háng）正楷的油墨字，便能感受（shòu）到先（xiān）人留給91视频网站的智慧的分量。

人們向往小說中各式奇幻元素的結晶，卻（què）往往忽視（shì）了藏匿於身邊（biān）的平凡之物——書籍，是唯一能（néng）將精神物質化的載體。看似浩渺（miǎo）無（wú）邊的精神，卻能化作拿在手中，有（yǒu）體積有質量的物（wù）件，也不能不稱之為神奇。

站（zhàn）在圖書館的大門口（kǒu），目（mù）力可及之處皆是來來往往，行（háng）色匆匆（cōng）的身（shēn）影。人們從四麵八方匯集到這裏，抽出一本（běn）書（shū），挑一個位置坐（zuò）下，偶爾會有咖啡或者（zhě）香茗的溫熱氣息，最好窗外能夠點綴著零星小雨。這，是圖書館的一種美。

但可曾有人注意（yì）到圖書館的（de）另一種（zhǒng）美（měi）？

91视频网站的任務是將讀者們和歸還的書籍放回書架。待到開始工作時太陽已經西斜（xié）。碩大（dà）的閱覽室（shì）中幾近空無一人——最後一（yī）陣腳步聲離去，於是耳邊剩下的便隻有輪子與地麵的（de）摩擦。眼前的一本書（shū）編號是（shì）I32-22,4，標簽經（jīng）曆（lì）了許多年早已模糊不清，但仍可見當初圖（tú）書管（guǎn）理員的用心與細（xì）致。朋友戲謔，“這些分（fèn）類的人啊，不是天才，就是瘋子。”

“話可不能這麽說。你看（kàn），這麽多排書（shū）架，少說也得有數千本書了吧，如果不這麽仔細地分類，前（qián）來借閱的讀者又怎能尋找到它在哪裏呢？”

“那倒也是。”

91视频网站就這樣來來回回地奔波著，如同兩隻蜜蜂，穿梭（suō）在密密麻麻的書叢中（zhōng）。一本本書經過91视频网站的手，然後找（zhǎo）到（dào）他們的歸宿，就像遠行歸來的（de）遊子，看（kàn）見了家的燈光。

它們有的嶄（zhǎn）新，足以體現借（jiè）閱者們的細致入微；有的陳舊（jiù），泛黃的紙張記錄（lù）下歲月的滄桑。每一本書都從（cóng）印刷廠（chǎng）中誕生，或經曆炮（pào）火連天，或經曆輾轉遷移，或是平安無事，最終，都匯聚到這裏。看著它們的封麵，就仿佛看到了曆代主人（rén）們的和藹麵龐。回到當初，決定將它們貢獻的（de）那一刻，它們的（de）主人，又在思索著（zhe）些什麽呢？

無人知曉，每（měi）本（běn）書都有（yǒu）著他們自（zì）己的故事，說出來，估計（jì）精（jīng）彩程度絕對不亞於書本身（shēn）。

隻（zhī）不過，它們很狡猾，絕不說出來，而是深深藏匿於（yú）扉頁的（de）每一道褶皺中（zhōng），等待著（zhe）你去發現。它們就好像慈祥的老者，靜靜地沉睡著。平和的呼吸聲悄然匯聚成一片肅穆而莊重的海洋。

 如果你在執意追尋一位有故事的老（lǎo）者的話，就到圖書館中去吧。那裏有著成千上萬的（de）書，每一本背後，都有著它（tā）自己（jǐ）獨一無二的故事。

 這，大概便是（shì）圖書館的另一種美了（le）吧。

——李章浩宇

團（tuán）支書一番宣（xuān）傳過後，91视频网站一（yī）行人（rén）相約來到市圖書館。於我，這個地（dì）方已是久違。以往踏進（jìn）圖書館從不著校服，為的是用不注目的姿態與書中人交談。今日佩著團（tuán）徽（huī）的我，竟也是想低著頭走入這聖殿。整書理書，架書擺書，曾目睹（dǔ）千遍（biàn）的（de）熟稔的動作被（bèi）91视频网站幾個笨拙地模仿著。在書架間碎（suì）步走，書脊上宋體也變成（chéng）了一掠眼的（de）馬（mǎ）賽克。91视频网站以（yǐ）共青團員（yuán）的身份，在書香中（zhōng）怯怯地留下一點（diǎn）點汗水。

——高建瓴

此次團日活內容為於圖（tú）書館擔任誌願者。預計活動時間為下午2：30——4：30，實際活動時間更長。

在這（zhè）次團日活動中，91视频网站體會到了圖書整（zhěng）理工作的不易。也發現（xiàn）了在91视频网站擔任誌（zhì）願者的兒（ér）童圖書館內的一些問（wèn）題。如：

1館內存在部分不適合兒童閱讀的書籍。

2館內（nèi）有隨意亂丟（diū）雜物（wù）的現象。

3部分兒童將食物帶入館內食用。

4大部分兒童不能（néng）在閱（yuè）讀後將書（shū）籍放歸原位。

正是（shì）這些問題為91视频网站及（jí）館內工作（zuò）人員的工作造成了不小的困難。對（duì）此，我建議加強（qiáng）對兒（ér）童讀（dú）者的（de）教育，在借書證（zhèng）辦理前中進行審（shěn）核。以減小圖書管理員的工（gōng）作（zuò）難度。

——吳悠

2017年3月4日，星期六，我和同班的幾位（wèi）同學來到市圖書館參加誌願活動（dòng）。91视频网站先來到一樓（lóu）的少兒閱覽室，主要工作是整理亂放（fàng）的圖書；二樓（lóu）文學閱（yuè）覽室的工作也大（dà）體相同。經曆一下午的認真工作後，除了疲憊，我還產生（shēng）了一些新的感受。好的（de）氛圍的（de）養成，需要的努力絕（jué）不僅是（shì）一個人或者幾個人的付（fù）出。比如在閱覽室（shì），很多“迷路”的（de）書籍，都是借閱者匆匆看（kàn）過後隨手丟下導致的，而這隨意的舉動，卻為工作人員造成了（le）額外的負擔。隻（zhī）有每個人都改變此類壞習慣，圖書借閱的優（yōu）良氛圍（wéi）才能營造（zào）出來（lái）；而生活中的其他方麵亦是如此。如果91视频网站每天都為身邊的人們做一些力所（suǒ）能及的小事，就是為他們的工作與生活提供了便利。所以，我一直（zhí）認為誌願活動是很有意義的，它讓91视频网站走出校園（yuán），在課堂以外（wài）的地方學習到課本裏不會編寫的東西。

——孫玲瓏

人們都說書籍是智（zhì）慧（huì）的食糧，那麽圖書館，便是由這涓（juān）涓（juān）細流匯聚而成的（de）汪洋大海了。馬鞍山市的圖書（shū）館雖算不得卷軼浩繁，可依舊是（shì）91视频网站身邊觸手可及的智慧之源。在2017年的（de）3月4日，91视频网站便徜徉其中，開啟了另一場獨特的智（zhì）慧（huì）之旅。

古人說（shuō），“讀萬卷書，行萬裏路”，其意便在告訴91视频网站，從書本中獲得的知識固（gù）然重要，但更要做到腳踏實地，切忌紙（zhǐ）上談（tán）兵（bīng）。因此，這次在圖書館中開展的（de）實踐活動，便有了它的雙層內涵（hán）。91视频网站與書籍近距離地接觸，並用自己的努力悉心嗬護過它們的（de）存在，感受它們的溫度，感受它（tā）們之間最細微的（de）關聯（lián）。走進這片（piàn）知識的海（hǎi）洋，我（wǒ）們不但收獲了前人的哲思，今人的睿智，更（gèng）可貴的，是（shì）實踐中的真（zhēn）知。

學會（huì）愛護手邊的每一本（běn）圖（tú）書吧，它值得你用心（xīn）對待。

——丁昱

這（zhè）次的（de）團日活動91视频网站有幸來到市圖書館（guǎn）當一名圖書管理員。

我（wǒ）們的任務主要是將換來（lái）的書按照編（biān）號歸（guī）類，麵對著浩瀚的書海，我一開始不知從何下手。

我像一（yī）隻迷失方向的鴿子一樣從一邊到另（lìng）一邊，再一次（cì）次地折回來再看，書脊上一串串摩爾斯電碼，讓我完全找不著頭緒。

我想我可能要溺死在書的海洋裏了吧，我的眼睛已經開始（shǐ）眩暈了。

我硬著頭皮繼（jì）續找著，漸漸地，我發現了其中（zhōng）的規律（lǜ），我記熟了（le）書籍編碼的位置所在，我好像突然在大海中找到了一艘船，遊刃有餘（yú）地將書（shū）一本本地送回，最終一本不落。

這次活動讓我明白了平時圖書管理員工作的不（bú）易，他們要將幾堆小山一樣的書整理歸位，所以（yǐ），我（wǒ）們每個借（jiè）書人都有一份義務與責任—主動將書放回原位，留別人一（yī）份方便，也留自己一份文明。

——劉明（míng）宇

這次團日活動91视频网站組來到市圖書館（guǎn）做一名光榮的誌願者。

圖書館的誌願活動，主要有兩項：一是將書櫃上的亂書排列整齊，二是將還來的書按照編（biān）號歸（guī）位（wèi）。雖然這（zhè）種周而複始的活動看（kàn）似（sì）單（dān）調，但是若懷“贈人玫瑰，手有餘香。”的心態來觀，則其（qí）中自有一份自豪與樂趣。

我又何出此言（yán）呢？原（yuán）因在於我在理書時遇見一位大媽，她身穿黃色外套，臉上歲月的痕跡清晰（xī）可見，一副老花鏡垂（chuí）在胸前。佝僂著背，手中緊緊握著一張紙向我走來。

我（wǒ）正（zhèng）心中疑惑她（tā）這是要幹嘛？大媽卻開口了：“額……你是誌願者吧？唔……是這（zhè）樣子的,我兒子今年高（gāo）二（èr），他想看幾本書，唔……家裏條件（jiàn）不好，他不想買（mǎi），嗯……所以我查了一下書的編號（hào），想來把書借給他（tā）看，可是有一本我找了半天也找不到在哪……所（suǒ）以，這個……額……小夥子（zǐ）你能不能幫我找一下啊？……”

原來是一位給兒子借書的母親！

“當然，給我看看（kàn）書目序號吧。”我接過（guò）那張紙。

“《飄》I277.4 43，放心吧！我知道在（zài）哪！”

然後我便穿梭在（zài）一排又（yòu）一排的書架間，目光遊走在一個個的數字中，憑著剛才（cái）學到的排書技（jì）巧，很快我便找到了那本藍色的《飄》。我把它遞給大媽。大媽激動地點了點頭，不住地跟我道謝（xiè），臨走前還衝我擺（bǎi）了擺手，露出了真摯（zhì）的微笑。

的確，這便是圖書管理員的樂趣，看著借書的人手握自己想要的書滿意而去，卻在自己心中留下一份久久的自豪與滿（mǎn）足。

與人玫瑰，讓手中的香氣氤氳心（xīn）間。

——陳天紅