促三新教改，傳火（huǒ）炬精神。本月23日（rì）至27日，馬鞍山二中迎來了馬鞍山市高中教學研究周暨馬（mǎ）鞍山二（èr）中“火炬接力夢之（zhī）隊”第三輪課堂教學公開周。26日（rì）下午，我校市（shì）學科帶頭人潘文傑老師與語文教研組長魏誌軍老師作為“火炬（jù）傳遞人”進（jìn）行示範（fàn）授課，市語文教研員杜飛蒞臨指導，全市高中語文教師積極參與，馬鞍山二中劉鬱欣老師（shī）主持教研（yán）活動。
第一節課，潘文傑老師以《適恰（qià）與合理：詩歌評論的“切口（kǒu）”和表達》為題麵向高一學生，針對“學寫文學（xué）評論”單元任務進行授課。第（dì）二節課，魏誌軍老師以《敘事文本的“淺出”與（yǔ）“深入”》為（wéi）題麵向高（gāo）三學生，針對文學類文（wén）本閱讀備考進行授課。
評課環節，馬鞍山（shān）市紅（hóng）星中學正（zhèng）高級教師桂芳以“實而精當、實而巧當”總結兩節示範課。桂（guì）老師提出，潘老師的授課從（cóng）“是（shì）什麽、為什麽、怎麽做”三個方麵具體詳實（shí）地介紹了（le）文學短評（píng）這種文體的寫作方式，並結合了（le）常見誤區和高考銜接，具有較強的操作性（xìng）；魏老（lǎo）師的（de）授課從命題的視角切入高考語文試題分析，並在課堂（táng）上結合實際操練，充分體現了（le）以學生為主體的教學觀。和縣一中高衡老師則從學（xué）習任務（wù）群的角度分（fèn）析兩節示範課，並高度評價了學生表現、課堂互動生成與教師的課（kè）堂掌控能力。馬鞍山二中張陳老師則從超文本閱讀與高考銜接等方麵分享了自（zì）己的見解與建議。
市教研員杜飛作總結報告，他提出第（dì）一節課立足（zú）於“從哪裏來”的實際需要，在課堂的推進與生成中實現了（le）“到哪裏去”的寫作提（tí）升（shēng）；第二（èr）節課則充分（fèn）體現出文本意識與命題者意識，對於拓寬備考（kǎo）視野、提升（shēng）備（bèi）考能效具（jù）有啟（qǐ）發性意義。他提出，這兩節示範（fàn）課不僅體現出執（zhí）教者深厚的教學能力與經驗，也浸潤著語文人教學的研（yán）究與思考（kǎo）、育人的關注與引（yǐn）導。
新時代的教學（xué）需以新技術、新方（fāng）法、新觀念落實立德樹人根本任務。本次馬鞍山二中語文教研組教學示範課既為青年“火炬接力人”樹立了教書育人的標杆，也為市語文教研提供了交（jiāo）流互促的平台。在未來，91视频网站希望更多好課的呈現，期待更多優師（shī）的（de）湧現。
撰稿人：盛思睿
一審：魏誌軍 二審：沈榮 三審：王（wáng）玉平