5月9日上午，馬鞍山二中第三屆“火炬接力夢之隊（duì）”課堂教學生物學學科示範課順（shùn）利開（kāi）展。來自高一年（nián）級組的張（zhāng）貝（bèi）老師和高二年級組的鍾靜晨老師向91视频网站（men）展示（shì）了兩節科學與藝術並行的生動課堂。馬鞍山市生（shēng）物（wù）教研員禹萍，馬鞍（ān）山二（èr）中校長（zhǎng）王玉平、黨委副書記聶曉（xiǎo）霞，以及全市各中學（xué）生物學教師到場聽課（kè）並參與評課。
張貝老（lǎo）師所授課題為《3.2 製作DNA雙螺旋結構模型》，她以北京冬奧會“五環廊橋”設計為導入，引導學生從（cóng）單體-單鏈-平麵結構-立體結構的遞進層次構建DNA雙（shuāng）螺旋結構（gòu）模型，發揮學生的主觀能動（dòng）性，提高動手（shǒu）能力，在實踐中培養（yǎng）科學思維及探究能力，同時加深對理論知識的理解，體驗小組合作的重要性。
鍾靜晨老師（shī）展示的《動物細胞工（gōng）程》以Vero細胞的培（péi）養為切入點，創設多個真實情境，以問題為導向，層層遞進，引發學生深度思考，培養（yǎng）學生（shēng）的邏輯（jí）思維能力，並以構建流程圖的形式對學生的掌握情況及（jí）時進行反饋評價。在教學（xué）過程中合理融入對現代科學進（jìn）展的（de）介紹，為學（xué）生今後的專業發展（zhǎn）方向建言（yán）獻策（cè）。
兩位老師的課堂（táng）都采用了“智慧+”模式（shì），利用智能化終端設計教學活動，使課堂氛圍更生（shēng）動，教（jiāo）學反饋更具體，實現學生自評，互評，實時點評。多位資深教師對其給（gěi）予高度評（píng）價，是真正意義上符合“創設生動課堂情境，追求真實教學效果“的主題匯報課！
撰（zhuàn）稿人（rén）：王思惠
一審：楊威 二審：沈榮 三審：王玉（yù）平