厚德 勵學 敦行

2012年曆史學科中考（kǎo）複習策略及應試建議

七中  鍾竹 （2012-05-27）

 

有相當一部分（fèn）同學對於開卷考試存（cún）在很大的誤區，認為開卷考試隻（zhī）要翻書就可以輕鬆過關，在複習時過於自信和放鬆，對於必（bì）須記死（sǐ）的內容（róng）不（bú）能有效準確地記憶。其實，曆史開卷的目的是適應（yīng）新課改的要求，減輕學生負擔（dān），培養學生靈活運用知識的能力。所以開（kāi）卷試題並不是91视频网站想象的那麽簡單，雖然都能在教（jiāo）材中找到其“源”，但許多試題需參（cān）閱幾個（gè）知識點，而且需要綜合、分析、判斷後，才能確定正確答案。一道題目可能分布在不（bú）同課文裏，甚至涉及到幾本教材，如果沒有（yǒu）進行充（chōng）分複習，想在短時間內找到正確答案是不（bú）現實的（de）。具體而言（yán），最起碼應該把《考綱》中（zhōng）要求的考試內容落實到每冊書中。

 

基礎（chǔ）性是曆年中考曆史試題（tí）的一個主要特征。中考命題要求中規定70%為基礎題，而占（zhàn）30%的稍難題和較難（nán）題也以基礎知識和重點知識為支撐的，所以抓好基（jī）礎非常重要（yào）。中學所學的曆（lì）史基礎知識包（bāo）括兩（liǎng）大類，一（yī）是具體的史實性的知識，包括時間、地點、人物、事件、名詞、概念等；二是理論性、規律性的知識，包括曆史發展過程的基本線索、階段特征、主要矛盾、內在聯係和（hé）經驗教（jiāo）訓等。所謂重點，一般是指在曆史發展中有重大（dà）影響的、對今天有啟發和（hé）借鑒意（yì）義的人物和事件，是曆史發展的（de）關節點（diǎn），能夠起到劃分時期和階段的作用。

我（wǒ）國進入社會主（zhǔ）義現代化建設新時期的標誌——1978年底，十一屆三中全會的召開

美蘇爭霸結束，兩極格局結束，冷戰結束的標誌——1991年底，蘇（sū）聯解體

……

新中國最早的四個經濟特區——（1980）深圳、珠海、汕頭、廈門

世界上第一（yī）個社會主義國家——蘇俄

……

A圖片資料：要求知道每張圖片涉及到的考點

B文字資料：要求知道每（měi）段文字涉及到的考點

a.稱 號（hào）：   中國17世紀的工藝百科全書——明朝宋應星的《天工開物》

b.名 人 名（míng） 言：   天才不過是百分之一的靈感，再加上百分之九十九的汗（hàn）水。  ——愛迪生（美國）

c.評 價：   我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都（dōu）是紙糊的老虎……不過勉強塗飾，虛有其（qí）表。

——李鴻章對洋務運動的評價

政治家（秦始皇，漢武帝，康熙帝，乾隆帝，孫中山，毛澤東，周恩（ēn）來，鄧小平；

美國華盛頓、林（lín）肯、羅斯福等；拿破侖；列寧，斯大林等）

科（kē）學家、思想家、藝術家等

北京、上海、南京、廣州、武漢；華盛（shèng）頓、巴（bā）黎（lí）、倫（lún）敦等

 

考綱規定約30%的內容涉（shè）及能力要求，其中理解層次約占20%，運用層次約占10%。這就要求91视频网站注重對學科能（néng）力的培養。

近幾年曆史中考試題體現以專題的形式來整合曆史知識的特點。這就提醒我（wǒ）們在複習時注意發揮教材目錄和課文中子目（mù）錄（lù）的作用，概括曆史階段特征，抓住課與課之間、課與單元之間、單元與單元之間的聯係，構建知識網絡，使知識清晰（xī）化、係統化。

1、近代史上中美關係：二（èr）戰前，發動一係列侵華戰爭；二戰中與包括中國在內的世界反（fǎn）法西斯（sī）國家共（gòng）同進行反（fǎn）法西斯戰爭；二（èr）戰後扶蔣反共（gòng）。
2、新中國成（chéng）立後的中美關係：20世紀70年代以前處於對（duì）抗關係，70年代以後走向正常化，80年（nián）代以後，既（jì）有摩擦，也有合作。
3、對中（zhōng）美關係的總體性認識？如何發展中美關係？

……

中國史：民族危機（jī）與抗爭；民族探索與複興；三農問題；民族團結和國（guó）家統一問題等

世界史：近代資本主（zhǔ）義發展曆程；科技革命；世界政治格局、經濟格局的演變等

綜合史：中外（wài）曆史的改革；中（zhōng）外思想解放運動；政治製度與（yǔ）民主法製建設等

要能從一個個具體（tǐ）的事例中（zhōng）抽象出基本的原理，悟出其中的規律。

如（rú）：啟（qǐ）示？蘇、東劇變對（duì）中國改革借鑒？三次科技革（gé）命給（gěi）中國帶來的啟示？

認識？對國共關係的認識（shí）？對中美（měi）關係的認識？

比較（jiào）？“門戶開放”與 “改革開放”的（de）比（bǐ）較？近代英、美、法大革命的比較？

 

近幾年的中考題都體現了對社會熱點問題的關注，強（qiáng）調曆史與現實生活的聯係。所以對於人類所麵臨的重大社會問題，人類（lèi）生存的環境問題等現實問題（tí）都（dōu）可作為重（chóng）點進（jìn）行複習。

1662年，鄭成功收複台灣。

1842年（nián），《南（nán）京條約》簽（qiān）訂，中國開（kāi）始淪為半殖半封社（shè）會；     

1912年元（yuán）旦，中華民國南京臨時政府成立。    

1952年底土地改革完成，並完（wán）成國民經濟恢複，為（wéi）國家開展有計劃的經濟建設創造了條件；

1972年2月（yuè）尼克鬆訪華，兩國（guó）關係開始走向正常化（huà）；1972年秋，日本首相田中角榮訪華，中日建交；

1982年，鄧小平在（zài）中（zhōng）共“十二（èr）大”上明確提（tí）出：“走自己的（de）路，建設有中國特色的社會主義”。

1992年鄧小平南（nán）方談話，再一次解放了人們的思想，表明了（le）中（zhōng）國深化改革的決心。

1492年哥倫布首航美洲，發現“新大（dà）陸（lù）”，開辟了從歐洲前往美（měi）洲的航路。資本主義世界市（shì）場開始形成。

1922年底蘇聯誕生；

1942年1月《聯合國家宣言》簽署，世界反法西（xī）斯同盟正式形成。

1962年古巴（bā）導彈危機，是“冷戰”最激烈的一種表現。                                                             

（2）2011年周年大事    略    

命題角度（dù）：台灣問（wèn）題和國家統一問題；國（guó）共關係（xì）的演變等

周年大事二（èr）：土改完成60周年

命（mìng）題角度：民生問題；新中國成立後（hòu）中（zhōng）國土地政策的調整及影（yǐng）響等

周年大（dà）事三：鄧小平南巡講話20周年

命題角度：鄧小平理（lǐ）論的形成，20世紀社會主義和資本主義三次重大改革與相互借鑒

周年大事四：十月革命勝利95周年

命題角度：國際共產主運動的發展，俄國的發展史，中蘇改革的比較等

……

 

    在2010年下半年到2011年上半年國際、國內發生的大事。以（yǐ）此為切入點，考察曆史的相（xiàng）關內容。

命題角度：中國共產黨領導下的革命（mìng）和建設曆程，黨（dǎng）的重要會議，中外憲政之路等  

熱點二：中共十七屆（jiè）六中全會（huì）提出“文化強國”戰略。

命（mìng）題角度：中國及（jí）世界近現代思想文化史

命題角度：大國崛起（qǐ），大國關係等

命（mìng）題角（jiǎo）度（dù）：構建和諧社會，國際關係及政治格局的演變，世界經濟格局的（de）演變等

……

 

單項選擇題是用來考查基礎知識的最佳題型，特點是設計靈活、知識覆蓋麵廣、答案唯一。解（jiě）答的關鍵是（shì）要（yào）注意（yì）審清題幹中的關鍵詞及相關的限定因素，排除幹擾項。

列舉題就是把符合某種條件的人（rén）物、事件等按要求排列出來的題型。答題時要搞清楚試題問（wèn）的是哪一方（fāng）麵的問題，界定時空範圍，確定要答的內容，避免因為審題不清而導致知識點的張（zhāng）冠李戴（dài）、不全麵或順序顛倒。答題要求規範有序（xù），簡明扼要，用（yòng）詞準確。

辨（biàn）析改錯題是（shì）拉開學生考試差距的一種題型。這就要求對基礎知識一定要落實。答題時應該注意錯誤項（xiàng）應該在時間、地點、人物、事件、作用等範圍內，而不是一些修飾詞等。

一是讀什麽？二（èr）是如何讀？

先說一下閱讀的內容。材料（liào）題都有兩部分組成，一是材料部分，二（èr）是設問部分。在閱讀材料的時候（hòu），一定要注意讀全（quán），也就是不能（néng）忽視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說明性文（wén）字，它們往往（wǎng）能（néng）夠提供材料（liào）的時間、國（guó）別、背景、作者及其身份等（děng）信息，不可漏讀。

再說一下閱讀的順序。從後往（wǎng）前讀，也就是先讀問題部（bù）分，後讀（dú）材料部分。先讀（dú）設（shè）問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料（liào）之前，就已（yǐ）經給材料（liào）內容定了位，這樣91视频网站的思維就有了目標。

①找材料與設（shè）問之間的聯係點

設問和材料（liào）關係密切，設問（wèn）提出的是有關材料的問題，回答設問離（lí）不開材料。所以，找到材料與（yǔ）設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞，然後（hòu）帶著（zhe）關（guān）鍵詞（cí）再去材（cái）料中找相應的關鍵詞或句。通（tōng）過對關鍵詞句的分析，結合相關的知識信息，對（duì）號入座，對問思答。

②找材料（liào）與教材之間的聯係點（diǎn）

隨著開放性（xìng）試題的（de）增加，材料解析題的（de）材料、問題都越來越“新（xīn）”，但（dàn）不管多新，必（bì）定與（yǔ）教材中的主幹知（zhī）識（shí）有著密不可分（fèn）的聯係。這就要（yào）91视频网站把材料中的重要（yào）信息與教材的史實、觀點相（xiàng）聯（lián）係，確認材料與教材的哪課的內容相關聯。隻要判斷準確，解析的大方（fāng）向便明確了。

③找材料與材料之間的聯係點

一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的，即使有些（xiē）材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然後圍繞這個中心，確認材料涉及的內（nèi）容或對課本知識進行遷（qiān）移，便找到了解題的突破口。

緊扣（kòu）題意、論從史出。做到（dào）觀點和材料（liào）的統一，對號作答，堅（jiān）持“問什麽答什（shí）麽”，不要脫離材料，隨（suí）意發揮，答非所問。

材料解析題對回答的要求是（shì）貴精不貴多。注意設問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回（huí）答要簡潔些（xiē）。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆。

    材料來源無法預知，但所選的材料必定是以曆（lì）史課程中的重點知識為依托，所設問題也不會超綱。所考問（wèn）題必然（rán）是曆史課程中的重點知識，在解答這類材料題時，一（yī）定要史論結合，論從史（shǐ）出，能敢於創新、充分表達自己的情感、態度和（hé）價值觀是獲（huò）得高分的保（bǎo）證（zhèng）。

活（huó）動探究（jiū）題（tí）題是測試考生分析、理解、判斷、概括、歸（guī）納、綜合等能力的常見題型。解答時，一要審好題，抓好關鍵詞；二要確定答題範圍與內容；三要規範（fàn）組織答案，做（zuò）到條理化（huà）；四是答案多角度、多層次、全（quán）麵。

 

答題必須（xū）先易（yì）後難。先答那些“一眼就能看穿”的題目，跳過那些暫時想不出答案的題目，把應該得到的分數（shù）都拿到手，再回過頭來“啃硬骨頭”。

同學們在審題時一要心細。看清楚幾個問、問什麽（me）。二要寫準。遇到沒有（yǒu）把握的考點，千萬不要輕易下筆，而（ér）要在教材（cái）上找準了答案再（zài）下筆。

　　同（tóng）學們答題時一定要注意答題規範，答案要注重序號化、要點化（關鍵詞和關鍵句）、全麵化（多角度（dù））等。

根據（jù）分值巧妙分解題目，一般來講，答題針對性很（hěn）強。例如有的題目是3分，實際上剛（gāng）好有（yǒu）3個（gè）得分（fèn）點。

重史實，用史實說話。