1月24日下（xià）午2:30，我校第三屆青年教師學習共同（tóng）體論壇在行政樓一樓會議室隆重舉行。論壇由（yóu）我校教學指（zhǐ）導委員會組織，一年一度，三載三重。本次論壇的主題是“我看教育過程（chéng）”。在王忠文老師主持下，郭惠宇校長、王玉平校長、教學指導委員會的專家和各學科的青年教師們共同參加了本次論壇。
論壇現場
首先發言（yán）的是音樂組的巫銳老師。她認為音樂學科作為不參加高考的科目，在激發（fā）學生（shēng）的學（xué）習動機方麵存在著明顯的困（kùn）難（nán）。她分享了自己在問卷調查過程中對學生需求和興趣的收獲。
第二位發言的是數學組（zǔ）的郭玲玲老師，她（tā）從數學教學（xué）的角度分享了自（zì）己（jǐ）對課程改革中心問題的思考。
來自化學組的李認老師以“化學學科的教育價值”為主題進（jìn）行了發言。她（tā）結合化學學科的核心素養分享了（le）自己的多個教學片段，讓在座的老師們也感受到了化學之美。
信息技術學科的金誌傑老師（shī）從教育（yù）目的，教學方法，教師作（zuò）用，學生地位四個方麵談了在自己對 “教”與“學（xué）”的關係的理解。
英語組的（de）盛涵老師（shī）通過比較分析了自己和學生（shēng）設計的思維導圖的差（chà）異，闡述（shù）了（le）“認知-發現”在（zài）英語教學中（zhōng）的（de）運用。
生物組的韓靖老（lǎo）師（shī），從養生5問開始，結合對“育種方法”知識結構的深刻理解分享了自（zì）己在培養學生的思維（wéi）習慣和科學態度方（fāng）麵的思（sī）考。韓老師（shī）兼具專業性和趣味性的發（fā）言給老師們留下了深刻（kè）的印象。
物理組的熊（xióng）仁豪老師，分享了自己對布魯（lǔ）納教育思想的（de）理解，和自己的教學思考。
政治組的陳筱婉老師，通過（guò）“91视频网站為什麽會輕信？”“創新是怎樣（yàng）開始的？”等問題的分析，對人文課程（chéng）應該怎麽上提出了自己（jǐ）的見解。通（tōng）過對《大魚海棠（táng）》和《哈利波特》等影片的分（fèn）析，分（fèn）享了自己培養學（xué）生價值觀方麵的做法。
曆史組的張明（míng）老師，首先分析了近年來西方教育（yù）理論的發展過程。然後分享了他在教學實踐中的一些做法。例如，組織（zhī）學（xué）生畫歐洲地形圖引導學生分析二戰曆史事件中的地理原因。通過李鴻章與北洋艦（jiàn）隊的關係的分析，引導學（xué）生思考其保船避戰做法背後的人性依據（jù）。通過對衡水體、館閣（gé）體等字體現象的（de）關注，引（yǐn）導學生對該（gāi）現象隱含的價值（zhí）觀念進行思考。張明老師語言風趣，視野（yě）開闊，精彩的發言贏得了參會老師們陣陣笑聲。
地理（lǐ）組（zǔ）的朱清喬老師，通過對“一場秋雨一場（chǎng）寒”、國（guó）際日界線存在的（de）必要等地理知識、現（xiàn）象的（de）分析，引導學（xué）生思考其地（dì）理原（yuán）理和（hé）意義。
語文組的韓彥老師，以“身在此山中，小小幸福”為（wéi）主題，分享了自（zì）己對從（cóng）教以來苦楚和幸福的感悟。
隨著發言過（guò）程漸進佳境，會（huì）議室裏（lǐ）的學術（shù）氛圍也（yě）愈加（jiā）濃厚。青年教師的發言風格各異，精彩紛呈（chéng），二中青年教師的蓬（péng）勃發展由此可見一（yī）斑。論壇的（de）壓軸環節是兩位教（jiāo）學指導委員會專家的發言。
伍玉魁老師為青年教師們分析了教師專（zhuān）業成長各階段的特點。他結合自己對學生以（yǐ）及學生家庭關係的處理的案例，分（fèn）享了自己的體會。他指出教學理論的學習可以使可以使教師對教學（xué）過（guò）程的（de）研究從自發轉變為自覺，並說明三觀端正對教師成長的重要性。
唐榮宏（hóng）老師從師生關係、自我發現、解決好後顧之憂三個緯度（dù）為青年教（jiāo）師們解析了教師的成長過程。唐（táng）老師對（duì）每個維度都進行了（le）細（xì）致的分（fèn）析。如班（bān）主任對問題學生的管（guǎn）理、作業的管理、電子（zǐ）遊戲（xì）成癮的原（yuán）因、自我發展與教師的主動性（xìng）的關係、子女的教養問題等。
兩位專家的思想理念、知識經驗、談吐風度深深地吸引了（le）在場的（de）老師。年輕教師們不但學到了頗多（duō）教學和管理的方法理念，更加為兩位專家老師敦本務實、事不避難的態度（dù）所感（gǎn）染。本次論壇在愉快的氛圍中落幕，論壇中頻頻閃現的智慧的火花（huā）將照亮我校青年教師的成長之路（lù）。