關（guān）於開展馬鞍山二中教職工首屆多媒體課件
製作大賽活動的通知
各教研、學科組:
為（wéi）提高教師對現代化教學設備的應用能力，引（yǐn）導廣大教職工立足崗位練兵，進一步增強教學本領，推（tuī）動我市現代（dài）教育技術應用，鼓勵教師參與多媒體教學課（kè）件的製作與開發，提高（gāo）多媒體教學水平和多媒體（tǐ）課件的質（zhì）量，特舉辦“馬鞍山（shān）二中教職工首屆多媒體課件製作大賽”，現將比賽有關事項通知如下：
一、參賽對象 我校（xiào）在職教職工。
二、參賽（sài）要求（qiú）
1、所（suǒ）有參賽者必須獨立（lì）完成參賽多媒體課件，是該課件的合法擁（yōng）有者，切忌抄襲,並承擔相應的法律（lǜ）責任；每件參評作品（pǐn）主要作者最多不超過3人；
2、參賽作品符合教學改革要（yào）求，作品按完整章節（45-50分鍾）的教學內容設計，體現出課程內容與多媒體技術的有機結合；
3、提交該課件相關教案，並注（zhù）明學科、所授年（nián）級或專業；
4、有政治（zhì）原則性（xìng）錯誤和學科概念性錯誤的作品，取消（xiāo）該作（zuò）品參評資格；
5、曾在省、市及馬鞍山市多媒（méi）體（tǐ）教育軟件評選獲獎的課件或（huò）已公（gōng）開出版的（de）課件不得參加本次比賽；
6、請作者自留參評作品備份。
三、作品報送數量
按學科教師人數，推薦1—3件作品參加校級比賽。
四、時間安排
作品報名截止日期2012年7月5日，參賽的作品及各（gè）種材料（liào）均（jun1）報送校工會，電子版OA發送給畢曉紅。
五、課件參賽要求
（一（yī））多媒體課件的界定
多媒體課件是指基於計算機技術，將圖、文、聲、像等媒體有機結合，完成特定教學任務的教學軟件。
（二）製作（zuò）要求
1、 視頻、聲音、動畫等素材提倡采用常用（yòng）文件格（gé）式。
2、運行環境不低（dī）於Windows2000操（cāo）作係統，網（wǎng）絡版多媒體課（kè）件應能提供網絡運行環境配置方案。
3、課件應易於安裝、運行和（hé）卸載；網頁形（xíng）式課件可用通用Web瀏覽器瀏覽。如需非常用軟件運行或播放，請同時（shí）提供該（gāi）軟件並提交軟件安裝說明書（shū）；
（三）作品設計要求
1、多（duō）媒體課件要體現現代教育思想，探索新的教學模式，並能充分發揮計算機和網（wǎng）絡的優勢，有利於激發學生的學習興趣，增強學生主動參與和全麵個性化（huà）發展。
2、媒（méi）體選用恰當（dāng），設計必要的交互，充分發揮計算機（jī）和（hé）網絡的優勢；程序運行穩定，無故（gù）障，響應（yīng）及時，播放流暢（chàng）；操作簡便（biàn）、快捷，交互標誌明顯；導航、檢索、幫助要方便快捷。
3、構圖合理，色彩協調，風格統一；語言簡潔、文字清晰、版式規範、字體（tǐ）運（yùn）用恰當（dāng）；視像、動畫形象生動，聲畫同步，有感染力。
六、組織（zhī）評比
比賽由學校工會（huì）主辦，聘請學（xué）科專家及（jí）電教人員擔任評委。
本次（cì）比賽設一等獎2名，二等獎5名，三等獎若（ruò）幹，學校向獲獎者頒（bān）發證書和獎（jiǎng）金，並推薦優秀課件參加市級比賽。
參加市級比（bǐ）賽的課件，必須單獨刻錄在一張光盤上，每一件作（zuò）品一張光盤，並標明作者及單位。
附件：1、多媒體課件製作大賽報名表（學科統一報名）
2、多媒體課件（jiàn）評分標準
馬鞍山二中 工會
二〇一二年六月四日
附件1：
多媒體課件（jiàn）製作大賽報名（míng）表
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序號 |
作 品 名 稱 |
作 者（zhě） |
報（bào）送學科 |
備 注 |
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附件2：
多媒體課件評分標準
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一級指標
(分值) |
二級指標
（分值） |
三級指標
（分值） |
指（zhǐ） 標 說 明 |
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教學
內容
(30)
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科學性規範性
（10） |
科學（xué）性（5） |
教學內容正確，無科學錯誤（wù）（0-5） |
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規範性（5） |
文字、符號、單位和公式符合國家標準（0-5） |
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知識體係
（10） |
知識覆蓋（5） |
教學（xué）內容符合教學要求（0-5） |
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體係結構（5） |
在製作（zuò）量（liàng）要求範圍內的（de）知識體係（xì）結構完（wán）整（0-5） |
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資源應用（yòng）
（10） |
資源形式（5） |
有豐富的和教學內容配（pèi）合的各種資料（liào）、學習輔助材料，有利於學生（shēng）學習（0-5） |
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資源引（yǐn）用（5） |
引（yǐn）用資源來源清楚，無侵權行為（0-5） |
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教學
設計（jì）
(25)
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目標組織
（10） |
目標（biāo）設計（5） |
教學目（mù）標清晰、定（dìng）位準確、適應於相應認知水平的學（xué）生（0-5） |
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內容組織（5） |
啟發引導性強（qiáng），符合認知規律，有利（lì）於激發學生主動學習（0-5） |
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學習環境
(15） |
教（jiāo）學交互（5） |
較好的人機交互（0-5） |
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習題實（shí）踐（5） |
多（duō）種形式的題型、題量豐富；模擬（nǐ）實踐環（huán）境，注重能力培養（0-5） |
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學習（xí）評價（5） |
有對習題的評（píng）判或學生自學習的效果的評價（0-5） |
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技術性
(25)
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運行狀況
（10） |
運（yùn）行環境（5） |
沒有“死機”現象，沒有導航、鏈接錯誤（0-5） |
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操作情況（5） |
知（zhī）識定位清楚，操作方便、靈活，交互性強，啟動時間、鏈接轉換時間短（0-5） |
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設計效果
（15） |
軟件使用（5） |
采用（yòng）了（le）技術含（hán）量較高的軟件（jiàn），或自己設計了適合於課件製作（zuò）的軟件（0-5） |
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設計水平（5） |
自己設（shè）計量大，軟件（jiàn）應用有較（jiào）高的技術水準，用戶環境好，使（shǐ）用可靠、安全，素材資（zī）源規範（fàn）合理（0-5） |
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媒體應用（5） |
充分（fèn）利用多媒體技術，並（如視頻、聲音（yīn）、動畫）具有相應的控製技術（0-5） |
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藝術性
(20)
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界麵設計
（10） |
界麵效果（5） |
界麵（miàn）布局合理、新（xīn）穎、活潑、有創意，整體（tǐ）風（fēng）格統一，導航清晰簡捷（0-5） |
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美（měi）工（gōng）效果（guǒ）（5） |
色彩搭（dā）配協調，視覺效果好，符合視覺心理（0-5） |
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媒體（tǐ）效果
（10） |
媒體選擇（5） |
文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學主題，和諧協調，配合適當（0-5） |
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媒體（tǐ）設計（jì）（5） |
各種媒（méi）體（tǐ）製作精細，吸引力強，激發（fā）學習興趣（qù）（0-5） |
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加分
(15) |
整體效果加分（5） |
課件整體效果印象較好（0-5） |
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推廣應用加分（5） |
課件設計有（yǒu）較大推（tuī）廣價值（0-5） |
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創新創意加（jiā）分（fèn） (5) |
課（kè）件設計有創新或創意新穎（0-5） |
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