促三新教改，傳火炬精神。本月23日至27日，馬鞍山二中迎來了馬鞍山市高中教學研究周暨（jì）馬鞍山二中“火炬接力夢之隊”第三輪課堂教學公（gōng）開周。26日下（xià）午，我校（xiào）市學科帶頭人潘文傑老師與語文教研（yán）組長魏誌軍老師（shī）作為“火炬傳遞人（rén）”進行示範授課，市語文教研員杜（dù）飛蒞（lì）臨指導，全市（shì）高中語文教師積極參與，馬鞍山二中劉鬱欣老師主持教（jiāo）研活動。
第一節課，潘文傑老師以《適恰與合理：詩歌評（píng）論的“切口”和表達》為題麵向高一學生，針對“學寫文（wén）學評論”單元（yuán）任務進行授課。第二節（jiē）課，魏誌軍老師以《敘事文本的“淺出”與“深（shēn）入”》為題麵向高三學生，針對文學類（lèi）文本閱讀備考進行授課。
評課環節（jiē），馬鞍（ān）山市紅星中學正高級教（jiāo）師桂芳以“實而精當、實而（ér）巧當”總結兩節（jiē）示範課（kè）。桂老師提出，潘老師的授課從“是什麽、為什麽、怎（zěn）麽做”三個方麵具體詳實地介紹了文學短評這種文體的寫作方（fāng）式，並結合了常見誤區和高考銜接，具有（yǒu）較強的操作性；魏老師的授課從命題的（de）視角切入高考語（yǔ）文試題（tí）分析，並在課堂上結（jié）合實際操練，充分體現了以學生為主（zhǔ）體的（de）教學觀（guān）。和縣一（yī）中高衡老師（shī）則從學習任務群的角度分（fèn）析兩（liǎng）節示範課，並高度評價（jià）了學生表現（xiàn）、課堂互（hù）動生成與教師的課堂掌控能力。馬鞍（ān）山（shān）二（èr）中張陳老師則從超文本閱讀與高考銜接等方麵分享了（le）自己的見解（jiě）與建議。
市教研員杜飛作（zuò）總結報告，他（tā）提出第一節課立足（zú）於（yú）“從哪裏來”的實（shí）際需要，在課堂的推進（jìn）與生成中實現了“到哪裏去”的寫作提升；第二節課則充分體現出文本意識與命題（tí）者意識，對於拓（tuò）寬備考（kǎo）視野、提升備考（kǎo）能效具有啟發性意義。他（tā）提出，這兩（liǎng）節示範課不僅體現（xiàn）出執教者深（shēn）厚的教學能力與（yǔ）經驗，也浸潤著語文人教學的研究與思考（kǎo）、育人的關注與引導。
新（xīn）時代的（de）教學需以新技術、新方（fāng）法、新觀念落實立德樹人根本任（rèn）務。本次馬鞍（ān）山二中語文教研組教學示（shì）範課既為青年“火（huǒ）炬接力人”樹立了教書育人（rén）的標杆，也為市語文（wén）教研提供了交流互（hù）促的（de）平台。在未來，我（wǒ）們希望更多好課（kè）的呈現，期待更多優師的湧現。
撰稿人：盛思睿
一審：魏誌軍 二審：沈（shěn）榮（róng） 三審：王玉平